Принцип взаимодополнения и взаимообогащения функций социально-культурной

Е. В.

положения, которые отражают объективно существующие, внутренне обусловленные, необходимые и устойчивые

связи и отношения, складывающиеся в процессе создания, освоения, сохранения и распространения социально значимых ценностей культуры и предопределяющие ее направленность, характер, содержание и формы. Принципы - это генеральная идея, объективная норма, свод главных правил реализации воспитательного и организационного назначения субъекта или объекта.

заключается в том, что все функции выполняются комплексно и совместно,

дополняя друг друга.
⏩Этот принцип обеспечивает полноценность и эффективность социально-культурной деятельности, т.к. практически все институты социально-культурной деятельности выполняют по несколько функций, не специализируясь лишь на одной.

гражданских обязанностей, приобретение соц.статусов)
Культурно-охранительная функция (сохранение культурных и экологических ценностей)
Информационно-просветительская

функция (создание, сохранение и трансляция информации)
Интегративно-коммуникативная функция (обеспечение взаимодействия культур, диалог культур)
Культурно-преобразующая функция (создание ценностей, определение перспектив развития сфер культуры)
Рекреационно-игровая функция (организация и развитие досуговой деятельности)

создают условия для полноценной фиксации духовных и материальных ценностей; проводят

культурно - просветительские мероприятия, экскурсии, лекции-дискуссии (Русский музей) - осуществляют деятельность по освоению информации разной аудиторией) →образовательные учреждения (проводят мероприятия по освоению социальных ролей, помогают в социализации детей и подростков, прививают нравственные и гражданские качества; организуют выставки, культурно-просветительские мероприятия; создают условия для развития любительских творческих объединений,детских кружков)

и передачи ценностей между поколениями, образцов культуры и искусства)

расположенные в регионах, где проживает несколько национальностей, обеспечивают интеграцию и

взаимодействие различных культуры, в процессе обучения (главной функции) происходит и “диалог культур”. Помимо этого, в школах происходит процесс усвоения детьми основных норм поведения, а также получение представлений о культуре, этике и толерантности)

как игрового и развлекательного, так и просветительского характера; поддерживают развитие

творческих объединений; помогают осваивать социальные нормы и ценности) →клубные учреждения (массовые культурно-просветительные мероприятия, организация досуга взрослых и детей, способствование самообразованию, развитию творческих способностей)

по классике, а также поиск новых форм искусства; организация на

площадке театра лекций, дискуссий, образовательных программ для людей всех возрастов)
→концертные площадки (проведение как музыкальных представлений и выступлений музыкантов, так и проведение новых форм мероприятий - форумы, фестивали и т.п., часто образовательного или развлекательного характера)

культурного и природного наследия, проведение мероприятий для освещения среди населения

экологических и культурных проблем)

М.А. Ариарский; СПбГУКИ, Гос. музей-памятник "Исаакиевский собор". - Санкт-Петербург: Концерт,

2012. – 2 т.
https://social-culture.ru
https://studwood.ru
https://dic.academic.ru