Проектирование Цифровых образовательных платформ технологической направленности

культуры
Краевой конкурс
«Лучшая инновационная площадка развития цифровой, информационной образовательной среды

и электронного образования» среди педагогов-новаторов образовательных учреждений Пермского края

Плотникова Е.И.-учитель МАОУ «Полазненская СОШ №1»
Галкина Н.В.- руководитель группы

не в силах обеспечить полное профессиональное самоопределение обучающихся. Необходимо формирование

команды единомышленников для реализации общей образовательной стратегии, приводящей к запланированным результатам.
Методическая: Недостаточный уровень компетенций педагогов в области использования в образовательном процессе информационных технологий.
Информационная: Открытая образовательная сеть способствует массовому распространению передовых и эффективных практик, достижению нового качества образования.
Социальный заказ: Необходимость получения технического профессионального образования в условиях современного развития экономики и общества.

платформе «#В_БУДУЩЕЕ_С_УВЕРЕННОСТЬЮ» размещаются модули информации по большому спектру технических и

инженерных профессий.
Информация включает:
содержание деятельности, должностные обязанности,
показания и противопоказания к личности - носителю профессии;
сведения о перспективах развития и существования этих профессий;
сведения об учебных профессиональных заведениях, где можно получить профессии технической сферы. Платформа предполагает создание онлайкурсов по актуальным вопросам самоопределения обучающихся

грамотности личности средствами цифровых образовательных платформ для осознанного самоопределения

школьников по техническим и инженерным специальностям, проектирования профессионального будущего.

Задачи проекта:
Организовать деятельность филиала краевой инновационной лаборатории по теме "Проектирование Цифровой образовательной платформы технологической направленности в системе Школы инженерной культуры".
Сформировать нормативно-правовые, научно-методические, материально-технические, информационно-ресурсные условия системной инновационной деятельности по направлению "Развитие технологического мышления и цифровой грамотности личности средствами цифровых образовательных платформ для осознанного самоопределению школьников по техническим и инженерным специальностям, проектирования профессионального будущего".

Создать модель развития технологического мышления и цифровой грамотности личности средствами цифровых образовательных платформ для осознанного самоопределения школьников по техническим и инженерным специальностям.
Спроектировать и создать цифровые образовательные платформы для профессионального ориентирования школьников в области профессий политехнической сферы.
Разработать электронные образовательные ресурсы и разместить их на цифровой платформе
Разработать и реализовать инновационные педагогические проекты

на 3 года.
Подготовительный – первая половина 2018 г.
Цель:

определение возможностей школы и готовности педагогического коллектива для реализации задач проекта. Разработка содержания проекта, экспертиза и утверждение проекта.
Аналитико-диагностический 2018 – 2019 гг.
Цель: разработка структуры цифровой платформы. Подборка материалов по профессиям технической сферы. Реализация педагогических проектов. Разработка онлайн-курсов профориентационной направленности.
Основной 2019 – 2020 гг. (обновленческий этап).
Цель: создание цифровой платформы «#В_БУДУЩЕЕ_С_УВЕРЕННОСТЬЮ». Апробация онлайн-курсов профориентационной направленности.
Разработка и проведение онлайн-конкурсов профориентационной направленности. Апробация новшеств и коррекция отдельных направлений работы с позиции дифференциации перспектив развития.
Заключительный 2020г.-2021 гг.
Цель: Внутренняя и внешняя экспертная оценка результатов использования цифровой платформы, разработанной в рамках проекта. Формирование адекватных и целостных представлений о реальном состоянии образовательной системы. Обобщение и распространение накопленного опыта, интеграция результатов в деятельность.

дает возможность приобщиться к особенностям той или другой профессии, включает

в себя содержание деятельности, должностные обязанности, показания и противопоказания к личности - носителю профессии; сведения о перспективах развития и существования этих профессий

Информация о направлениях и видах деятельности предприятий и организаций Пермского края

Сведения об учебных профессиональных заведениях, где можно получить профессии технической сферы

Помощь в качественном определении с выбором будущей профессии.

Мотивационные игры.

Информирование о конкурсах разного уровня

новых месторождений нефти, газа;
оценка потенциала залежей;
экологическое восстановление рабочей площади по

завершению буровых работ.
В современной нефтяной отрасли активно используются достижения компьютерных технологий. Работа специалистов осуществляется как в офисе, так и непосредственно на месторождении. Благодаря внедрению в работу качественно новых технологий, профессия нефтяник открывает двери молодым специалистам, которые получают шанс быстро продвинуться по карьерной лестнице. Кроме этого, стартовый оклад нефтяника гораздо выше, чем у некоторых офисных сотрудников.
Плюсы и минусы профессии нефтяник
Преимущества:
работу трудно назвать рутинной. Разработка месторождений связана с выездом на новые территории, их изучением и решением нестандартных ситуаций;
возможность посетить отдаленные места нашей страны;
подвижная работа на свежем воздухе;
нефтяники выполняют стратегическую работу, косвенно наполняя государственный бюджет.
Недостатки:
отсутствие комфорта на рабочем месте со временем может вызывать негативные ощущения;
постоянные командировки мешают личной жизни;
выбор нефтеперерабатывающих компаний не такой большой, конкуренция на одно место довольно высокая;
работа сопряжена с риском для здоровья.

в каком направлении будет поворачиваться правая шестерня?








В направлении стрелки А;
В

направлении стрелки В;
Не знаю.

указанном стрелкой направлении?






Гусеница А;
Гусеница В;
Не знаю.

в каком направлении вращается нижнее колесо?
В направлении А;
В обоих направлениях;
В

направлении В.

теме: "Создание цифровой платформы «#В_БУДУЩЕЕ_С_УВЕРЕННОСТЬЮ» как средство для повышения уровня

самоопределения обучающихся Школы инженерной культуры«
Спроектирована и создана цифровая образовательная платформа для профессионального ориентирования школьников в области профессий политехнической сферы.
Создана подборка материалов по профессиям политехнической сферы, содержащих содержание деятельности, должностные обязанности, показания и противопоказания к личности - носителю профессии; сведения о перспективах развития и существования этих профессий; сведения об учебных профессиональных заведениях, где можно получить профессии технической сферы.
Разработаны/подобраны геймификации профориентационной направленности.
Разработаны и проведены онлайн-конкурсы профориентационной направленности
Разработаны методические материалы по описанию процедур оценивания уровня профессионального самоопределения обучающихся.
Спроектированы и реализованы образовательные проекты с социальными партнерами:
проект с ПНИПУ "Профессии 21 века"
проект с ПГНИУ «Проектирование и разработка цифровой платформы «#В_БУДУЩЕЕ_С_УВЕРЕННОСТЬЮ»;
8. Расширена сеть социальных партнеров школы как активных участников по созданию цифровой платформы.
9. Педагогическая инициатива и результаты реализации проекта представлены педагогической общественности на дискуссионных площадках «ЭВРИКА-ПЕРМЬ».