Проектная деятельность с детьми дошкольного возраста

дошкольного возраста».

действий, завершающийся созданием творческих работ. Метод проектов - система обучения, при

которой дети приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий - проектов. Метод проектов всегда предполагает решение воспитанниками какой-то проблемы. Метод проектов описывает комплекс действий ребенка и способы (техники) организации педагогом этих действий, то есть является педагогической технологией. Основное предназначение метода проектов — предоставление детям возможности самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей.

из методов развивающего обучения и самообразования;
Способствует выработке исследовательских умений;
Способствует развитию

креативности и логического мышления;
Объединяет знания, полученные в ходе методических мероприятий в ДОУ;
Является одной из форм организации воспитательно-образовательной работы;
Повышает компетентность педагога;
Повышает качество образовательного процесса.

проблемы и вытекающих из нее задач проектной деятельности.
Выдвижение проектной гипотезы.
Поиск

проектных методов исследования (мониторинговые процедуры, экспериментальные наблюдения, статистические методы).
Обсуждение способов оформления конечных результатов.
Сбор, систематизация и анализ полученных данных.
Подведение итоговых, материальных результатов и их презентация.
Формулирование выводов и выдвижение новых проблем для исследования.
Распространение педагогического опыта.

в развитии проектной деятельности у детей дошкольного возраста: Первый этап-Выбор темы.

Один из способов введения в тему связан с использованием модели «трех вопросов»:1.Что знаю? 2.Чего хочу узнать? 3.Как узнать? На данном этапе диалог с детьми, организованный педагогом, способствует не только развитию саморефлексии ребенка в области познания собственных интересов, развитию речи и собственно речевого аппарата. Второй этап-Реализация проекта. Реализация проектов происходит через различные виды деятельности (творческую, экспериментальную, продуктивную). Задача воспитателя на данном этапе – создать в группе условия для осуществления детских замыслов. Уникальность применения проектного метода в данном случае заключается в том, что второй этап способствует разностороннему развитию, как психических функций, так и личностных качеств ребенка. Третий этап-презентация проекта Важно, чтобы в основу презентации был положен материальный продукт, имеющий ценность для ребенка. В ходе создания продукта раскрывается творческий потенциал дошкольников, находят применения сведения, полученные в ходе реализации проекта.

познавательно-исследовательский, творческий, игровой. Сроки реализации: Краткосрочный с 19.10.15-30.10.15 г. Участники проекта: дети,

воспитатели, подготовительной группы, родители воспитанников.

года, ее признаках и явлениях. Задачи:  углубить. представления об изменениях в природе

осенью;  развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;  привлечь внимания к окружающим природным объектам;  развивать умение видеть красоту природного мира, разнообразия его красок и форм;  пополнить и обогатить знания детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты», хлебе (процесс выращивания и изготовления хлеба);  Расширять знания детей о съедобных и несъедобных грибах.  расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созреваемых в осенний период;  воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.

проекта: Создать условия для углубления знаний детей о культуре и

традициях семейных взаимоотношений. формировать у детей целостное представление образа матери – хранительнице домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека. Воспитывать любовь и уважение, заботливое отношение к матери. Задачи проекта. • Сформировать представление детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе. • Создать условия для развития речи детей через выразительное чтение стихов, составление рассказа о маме. • Развивать творческие, художественно-музыкальные способности детей: пение, танцы, изготовление аппликаций, рисунков. • Способствовать формированию уважительного отношения к своим близким. Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

Новом годе как веселом и добром празднике и развития познавательных

и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта «Новогоднее чудо», повышение эффективности детско-родительских отношений Задачи проекта. Формировать у детей познавательный интерес к традициям и обычаем празднования Нового года с ёлкой, Дедом Морозом и подарками. Познакомить детей с Родиной Деда Мороза – Великий Устюг Формировать положительное отношение к семейным и общественным праздникам. Знакомить со свойствами разных предметов и материалов, правилами безопасного поведения в новогодние праздники. Развивать у детей организаторские способности в подготовке и проведении праздника в детском саду и семье.

у детей старшего дошкольного возраста. Задачи проекта: 1. Познакомить детей с историей

и традициями праздника 23 февраля — Днем Защитника Отечества; 2. Способствовать развитию нравственного воспитания, воспитывать уважительное отношение к защитникам нашей Родины; 3.Систематизировать, расширять и обобщать знания о Российской Армии, родах войск, военной технике; 4.Развивать интерес детей к истории родного Отечества, к истории формирования и становления Российской армии от Древней Руси до современности; 5. Познакомить с героями разных поколений, учить узнавать их по фотографиям. 6.Активизация словаря, развитие коммуникативных умений и навыков взаимодействия с окружающими людьми (взрослыми и детьми). Тип проекта: исследовательский, познавательно-речевой. Вид проекта: краткосрочный, групповой. Сроки реализации проекта: 15.02-25.02.

дошкольного возраста. Задачи проекта: • формировать представления детей о родном крае:

история, достопримечательности, люди, природа. • воспитывать любовь к родному городу, умение видеть красоту родного края и города, радоваться ей; • формировать общее представление об основных архитектурных сооружениях, памятниках, определяющих облик города; • познакомить с именами тех, кто основал город. • воспитывать чувство гордости за принадлежность к своему народу, доброжелательное отношение к людям другой национальности. Тип проекта: исследовательский, познавательно-речевой. Вид проекта: краткосрочный, групповой. Сроки реализации проекта: 14.03-08.04.

детям первоначальные сведения о Великой Отечественной Войне. Дать знания о

защитниках отечества, о функциях армии. 2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Развивать умения взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности. 3. Воспитывать у детей гордость и уважение к ветеранам ВОВ, чувство гордости за Родину, умение слушать взрослых. 4. Активизировать словарь: Родина, герой, ветеран, победа, солдат, армия, защитник. Тип проекта: социально-творческий. Сроки реализации: 27.04-06.05.16 Вид проекта: краткосрочный. Участники проекта: дети подготовительной группы, педагоги, родители.

внимание!