Проектная работа на тему Рефлексы. Условные рефлексы И. П. Павлова в школе.

9а класса
Ипатовой Полина, Кокаревой Полины.
 

Школа занимает внушительную часть жизни человека. Вырабатываются ли у учеников

условные рефлексы? Идеей нашего проекта является нахождение этих рефлексов.

Эта тема является актуальной для нас, так как мы сами являемся учениками.

Цель – выяснить, применима ли теория условных рефлексов Ивана Петровича Павлова к ученикам.


Задачи:
-Изучить материал по выбранной нами теме
-Выбрать методы изучения
-Определиться с аудиторией, участвующей в опросе, и провести опрос.
-Выявить возможные рефлексы
-Провести анализ полученной информации и сделать вывод.

стереотипная (стандартная, одинаковая в одинаковых условиях) реакция живого организма на

какое-либо воздействие (раздражитель), проходящая с участием рецепторов и под управлением нервной системы.

Рефлексы

безусловные (врожденные, наследуются)

условные (приобретенные, индивидуальные)

организма на воздействие внутренней или окружающей среды
Безусловный рефлекс – это:
– врожденные реакции;
– являются видовыми и складываются

в процессе  эволюции  данного вида,
– возникают на специфический/адекватный раздражитель,
– воздействуют  на  определенное рецепторное поле.

Безусловные рефлексы относятся к постоянным и  сохраняются  в  течение  всей  жизни. 

на сетчатку и при некоторых других условиях

пищи — всё это примеры условных рефлексов.
Усло́вный рефле́кс — это приобретенный рефлекс, свойственный

отдельному индивиду (особи). Возникают в течение жизни особи и не закрепляются генетически (не передаются по наследству).

Условные рефлексы

Условные рефлексы:
-формируются в течение жизни
-индивидуальные
-формируются на базе безусловных рефлексов; без подкрепления со временем угасают
-имеют адаптивное значение

коре больших полушарий, вызванного более слабым условным стимулом (включение лампочки).
Появление

очага возбуждения, связанного с сильным безусловным стимулом (получение лакомства).
После нескольких повторений сочетания условного и безусловного сигналов возникает временная связь между двумя очагами возбуждения: от очага, вызванного условным стимулом, к очагу, вызванному безусловным стимулом.
В результате действие только условного стимула теперь приводит к реакции, вызываемой ранее безусловным стимулом.

впервые было развито ученым-физиологом И. М. Сеченовым.  
Далее идеи И. М. Сеченова получили развитие в

трудах И. П. Павлова, который открыл пути объективного экспериментального исследования функций коры, разработал метод выработки условных рефлексов и создал учение о высшей нервной деятельности. Павлов в своих трудах ввёл деление рефлексов на безусловные и условные