Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ПРОЕКТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Содержание
- 1. ПРОЕКТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
- 2. Давайте обсудимДля чего в начальной школе организуется
- 3. ПРОЕКТ– специальное задание, которое имеет цель и
- 4. Главная идея организации проектной деятельности учащихся:развитие познавательных
- 5. ПРОЕКТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕА) учебныеБ) социальныеВ) исследовательские
- 6. УЧЕБНЫЕпо количеству участников1. Индивидуальные2. Групповые3. Коллективные по содержаниюИнтегрированныеМонопредметныеТворческиеРолевые, игровыеИнформационные Исследовательские
- 7. Развитие младших школьников в процессе проектной деятельностиИсследовательские уменияКоммуникативные уменияИнформационные уменияУмения в решении проблемРефлексивные уменияПрезентационныеуменияТехнологическиеумения
- 8. Этапы проектной деятельности
- 9. Роли участников проектной деятельностиРОЛЬ УЧИТЕЛЯРОЛЬУЧЕНИКАРОЛЬРОДИТЕЛЕЙКонсультируетМотивируетНаблюдает Является субъектомпознавательнойдеятельностиВыбирает (принимает решения)Выстраивает систему взаимоотношений с людьмиОценивает КонсультируетМотивирует
- 10. Формы продуктов проектной деятельностисправочник; газета; журнал;альбом;гербарий;
- 11. Формы презентации проектовдемонстрация медиа – презентации, коллажа,
- 12. Достижение конечного результата;Овладение учащимися учебными умениями, связанными
- 13. Возможность
- 14. В процессе исследовательской деятельности учащиеся приобретают умения:
- 15. Структура проектно-исследовательской работы 1. Выбор темы проекта,
- 16. «Расскажи – и я забуду, Покажи
- 17. Скачать презентанцию
Давайте обсудимДля чего в начальной школе организуется проектное обучение? Какие умения могут формироваться у детей в процессе проектной деятельности?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Давайте обсудим
Для чего в начальной школе организуется проектное обучение?
Какие
умения могут формироваться у детей в процессе проектной деятельности?
Слайд 3ПРОЕКТ
– специальное задание, которое имеет цель и определённый исход.
(Дж. Дьюи)
- специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ (проект – это то, что мы делаем)
(А.В.Горячев)
Слайд 4Главная идея организации проектной деятельности учащихся:
развитие познавательных интересов обучающихся, умений
самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развивать
критическое мышление.Основной тезис:
«Все, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить».
Слайд 6УЧЕБНЫЕ
по количеству участников
1. Индивидуальные
2. Групповые
3. Коллективные
по содержанию
Интегрированные
Монопредметные
Творческие
Ролевые, игровые
Информационные
Исследовательские
Слайд 7Развитие младших школьников в процессе проектной деятельности
Исследовательские
умения
Коммуникативные
умения
Информационные
умения
Умения
в решении
проблем
Рефлексивные
умения
Презентационные
умения
Технологические
умения
Слайд 9Роли участников проектной деятельности
РОЛЬ
УЧИТЕЛЯ
РОЛЬ
УЧЕНИКА
РОЛЬ
РОДИТЕЛЕЙ
Консультирует
Мотивирует
Наблюдает
Является субъектом
познавательной
деятельности
Выбирает
(принимает решения)
Выстраивает
систему
взаимоотношений
с людьми
Оценивает
Консультирует
Мотивирует
Слайд 10Формы продуктов
проектной деятельности
справочник; газета; журнал;
альбом;
гербарий; карта;
экскурсия;
игра; сценарий праздника;
костюм; макет;
модель; сувенир;
мультимедийный продукт;
учебное пособие и др.
Слайд 11Формы презентации проектов
демонстрация медиа – презентации, коллажа, макета, журнала, игрушек,
стенгазеты;
защита реферата;
сюжетно-ролевая игра или экскурсия;
праздник или инсценировка;
демонстрация учебного пособия и
т.п.Защита проектов может проходить на родительском собрании, на уроке, во внеурочное время.
Слайд 12Достижение конечного результата;
Овладение учащимися учебными умениями, связанными с приемами самостоятельного
приобретения знаний;
Сплоченность участников команды;
Получение полного и глубокого удовлетворения от сделанного;
Уверенность детей в том, что они могут создавать продукт, востребованный для них и других людей.
По каким критериям можно оценить успех проектной деятельности детей?
Слайд 13 Возможность достаточно быстро увидеть
свой результат, а это не просто очень важно, а необходимо
с точки зрения психологов для детеймладшего школьного возраста.
Тема, проработанная таким образом, очень хорошо воспринимается и запоминается; знания, полученные ребенком в результате исследования, а затем в обсуждении целым классом, закрепляются в момент создания итогового творческого продукта.
Плюсы использования
коллективных проектов
Слайд 15Структура проектно-исследовательской работы
1. Выбор темы проекта, типа проекта
2. Выдвижение первоначальных
идей, проблем.
3. Распределение задач по группам. Обсуждение методов исследования, поиска
информации.4. Самостоятельная работа. Подготовка материалов к проекту.
5. Определение форм выражения итогов проекта.
6. Разработка проекта.
7. Оформление результатов.
8. Презентация.
9. Рефлексия
Слайд 16
«Расскажи – и я забуду,
Покажи – и я запомню,
Дай
попробовать – и я пойму»
(Китайская пословица)
