Психолого-педагогическая характеристика детей с дефицитарным развитием

образующей скелет, который придает телу внешнюю форму и обеспечивает его

надежное строение, защищающее от повреждений внутренние органы; мышц, покрывающих скелет и вместе с костями обеспечивающий двигательную активность человека, и, наконец, суставов и сухожилий, соединяющих мышцы и кости между собой.

утрата двигательной активности.

(ДЦП), полиомиелит;
2) врожденная патология опорно-двигательного аппарата: врожденный вывих бедра, кривошея,

деформации стоп (косолапость и др.), аномалии развития позвоночника (сколиоз), недоразвитие и дефекты конечностей, аномалии развития пальцев кисти, артрогрипоз (врожденное уродство);
3) приобретенные заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата: травматические повреждения спинного мозга, головного мозга и конечностей, полиартрит, заболевания скелета (туберкулез, опухоли костей, остеомиелит), системные заболевания скелета (хонродистрофия, рахит).

и параличи)
Наличие насильственных движений (гиперкинезы, тремор)
Нарушения равновесия и координации движений

- атаксия.
Нарушение ощущений движений – кинестезии
Недостаточное развитие стато-кинетических рефлексов

дети с церебральными параличами (89%).

церебральный паралич проявляется в виде различных двигательных, психических и речевых

нарушений. Следовательно, при ДЦП страдают самые важные для человека функции – движение, психика и речь.

от других групп детей с нарушениями в развитии. Особенностью этих

детей являются двигательные нарушения, по-разному проявляющиеся при различных формах ДЦП.

поведения

В) непроизвольные насильственные движения 

составляют дети с ДЦП?
А) 55%
Б) 89%
В) 37%

форма ДЦП
Б) гиперкинетическая форма ДЦП
В) обе формы ДЦП