Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Пути и средства формирования метапредметных результатов и УУД в условиях реализации ФГОС
Содержание
- 1. Пути и средства формирования метапредметных результатов и УУД в условиях реализации ФГОС
- 2. Тема заседания : Пути и
- 3. Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение всех
- 4. УУД направлены на достижение
- 5. Под «метапредметными» (т. е. «надпредметными» или «метапознавательными»)
- 6. Виды УУДличностныерегулятивныепознавательныекоммуникативные
- 7. Личностные УУД : личностное, профессиональное,
- 8. Регулятивные УУД: целеполагание; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка.
- 9. Познавательные УУД:смысловое чтение и осознанная работа с
- 10. Коммуникативные УУД: умение работать в группе, согласовывать
- 11. Как формировать и развивать универсальные учебные действия у учащихся?
- 12. Что такое средство? «Средства педагогические – материальные
- 13. Создание проблемных ситуаций 1) Почему глагол СКАЗАТЬ в
- 14. «Знаю – хочу узнать – узнал –
- 15. «Верные–неверные утверждения»Деепричастие – самостоятельная часть речиДеепричастие –
- 16. Типовые задачи по формированию УУД
- 17. Составление кластера. Какую характеристику даёт автор герою?
- 18. Синквейн (пять строк)
- 19. Театрализация Заключительный урок по басням И.А. Крылова
- 20. Работа с текстомСоставление планаСоставление граф-схемыСоставление сводной таблицыКомментированиеЧтение с остановкамиЧтение с пометамиСоставление кластера
- 21. Проектная и исследовательская деятельность. Формирует УУД :коммуникативные регулятивные познавательные личностные
- 22. В основе формирования УУД лежит «умение учиться»,
- 23. Скачать презентанцию
Тема заседания : Пути и средства формирования метапредметных результатов и УУД в условиях реализации ФГОС.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2 Тема заседания : Пути и средства формирования метапредметных результатов и
УУД в условиях реализации ФГОС.
Слайд 3Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности,
которые включают:
1) учебные мотивы,
2) учебную цель,
3)
учебную задачу,4) учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка)
Слайд 4УУД направлены на достижение
планируемых результатов.
Различают три группы планируемых результатов:
Предметные УУД
Метапредметные УУД
Личностные УУД
Слайд 5Под «метапредметными» (т. е. «надпредметными» или «метапознавательными») действиями понимаются умственные
действия учащихся, направленные на анализ и управление своей познавательной деятельностью
Слайд 7Личностные УУД :
личностное, профессиональное,
жизненное самоопределение;
межличностные отношения;
выбор профильного образования и готовность к дальнейшему самообразованию.
Слайд 9Познавательные УУД:
смысловое чтение и осознанная работа с информацией;
проектно-исследовательская работа;
изучение различных
действий и операций и умение применять их на практике
Слайд 10Коммуникативные УУД:
умение работать в группе, согласовывать свои
действия, договариваться и поддерживать контакты;
речевая деятельность;
постановка вопросов;
разрешение
конфликтов;управление поведением партнера.
Слайд 12Что такое средство?
«Средства педагогические – материальные объекты и предметы
духовной культуры, предназначающиеся для организации и осуществления педагогического процесса и
выполняющие функции развития учащихся; предметная поддержка педагогического процесса, а также разнообразная деятельность, в которую включаются воспитанники: труд, игра, ученическое общение, познание»Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров
«Педагогический словарь»)
Слайд 13Создание проблемных ситуаций
1) Почему глагол СКАЗАТЬ в одном случае пишется
СКАЖЕТЕ, а в другом СКАЖИТЕ?
2) СКАЗАТЬ – I спряжения
3) СКАЖЕТЕ
– будущее время4) СКАЖИТЕ – приказ, просьба
5) определить морфемный состав форм глагола:
скаж - ЕТЕ
скаж – и´ - ТЕ
Слайд 14«Знаю – хочу узнать – узнал – научился»
Этап «Знаю» предполагает
работу в паре: что я знаю о теме урока;
«Хочу
узнать» - формулирование цели; «Узнал» - соотношение старой и новой информации;
«Научился» - осознание результативности деятельности.
Слайд 15«Верные–неверные утверждения»
Деепричастие – самостоятельная часть речи
Деепричастие – особая форма глагола
Деепричастие
обладает признаками глагола и наречия
Деепричастие не изменяется
Деепричастие изменяется по временам
Деепричастие
в предложении является сказуемым
Слайд 17Составление кластера.
Какую характеристику даёт автор герою?
ЛИЗА
прелестная
Любила матушку
робкая
услужливая
трудолюбиваят
Радостная душа
чистая
застенчивая
Слайд 18Синквейн (пять строк)
ФГОС
Системно-деятельностный подход
Современный, актуальный
Нацеливаем, реализуем,
анализируемНачинаем работать по-новому!
Творчество
Слайд 20Работа с текстом
Составление плана
Составление граф-схемы
Составление сводной таблицы
Комментирование
Чтение с остановками
Чтение с
пометами
Составление кластера
Слайд 21Проектная и исследовательская деятельность.
Формирует УУД :
коммуникативные
регулятивные
познавательные
личностные
Слайд 22В основе формирования УУД лежит «умение учиться», которое предполагает полноценное
освоение всех компонентов учебной деятельности (познавательные и учебные мотивы; учебная
цель; учебная задача; учебные действия и операции) и выступает существенным фактором повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, умений и формирования компетенций, образа мира и ценностно-смысловых оснований личностного морального выбора.
Теги
