Раздел № 3 Психолого – педагогическая подготовка

воспитательной работы в части, подразделении. Основные формы и методы воспитательной

работы офицера.

подразделении.

2. Основные методы воспитательной работы офицера.

работы;
методы воспитательной работы;
критерии и показатели эффективности воспитательной работы;

сущность и содержание индивидуальной воспитательной работы с подчиненными;
воспитательная работа в ходе боевого дежурства;
при решении задач тактико-специальной подготовки, эксплуатации вооружения и боевой техники;
несения караульной и внутренней службы.

Российской Федерации;
управления воспитательной работы видов Вооруженных Сил и военных округов;
отделы

по работе с личным составом в объединениях, соединениях и в ряде частей.
Была введена должность помощников, а позже -заместителей командиров по воспитательной работе.

осуществляется на основе положений и требований:
Конституции и законов Российской Федерации;
указов

Президента и правительства Российской Федерации;
общевоинских уставов Вооруженных Сил РФ и военной присяги;
приказов и директив соответствующих командиров (начальников).

воспитания личного состава является формирование и развитие у него качеств

и отношений гражданина-патриота, военного профессионала и высоконравственной личности.

обороны РФ, командиром части (корабля);
Постановку дифференцированных целей воспитания различных категорий

военнослужащих.
Учет и ,при необходимости, корректировку личностных целей военнослужащих – как декларируемых на словах, так и реально осуществляемых во время их учебы и службы.

чувства офицерского долга, чести, гордости за службу в ВС РФ,

профессию офицера;
развитие стремления к повышению профессионального мастерства, личной ответственности за обучение и воспитание военнослужащих, заботливое и уважительное отношение к ним;
самосовершенствование, повышение педагогической культуры, этики, такта

уставов ВС;
развитие стремления к повышению профессионализма, компетентности и личной примерности

в выполнении служебных обязанностей;
воспитание бережного отношения к сохранности государственного имущества, заботливого отношения к подчиненным, их обучению и воспитанию;
привитие навыков и умений самообучения, самовоспитания.

гордости и глубокого понимания необходимости службы в ВС РФ, готовности

к защите Родины;
воспитание верности военной присяге;
развитие стремления к преодолению трудностей военной службы, добросовестному освоению воинской специальности;
формирование дисциплинированности;
воспитание уважительного отношения к командирам (начальникам), войскового товарищества.

гордости за службу в ВС РФ, осознанного отношения к военной

службе;
воспитание готовности беспрекословно выполнить приказ;
формирование высокой дисциплинированности и личной ответственности за повышение профессионального мастерства, грамотную эксплуатацию и сбережение техники, вооружения.

специальность;
воспитание ответственности за исполнение служебных обязанностей, повышение профессионального мастерства.

личности, обладающей качествами гражданина – патриота России и способной успешно

выполнить профессиональные обязанности в мирное и военное время.

условий современного периода российской государственности;
совершенствование воспитания в духе дружбы народов

Российской Федерации;
воспитание военнослужащих на героических традициях народов России и Вооруженных Сил;
творческое использование воспитательного потенциала различных религиозных конфессий.

физическое развитие военнослужащих в интересах их подготовки как вооруженных защитников

Отечества.

военнослужащих;
соблюдение строгого уставного порядка в организации всей службы, быта в

воинских частях (подразделениях);
обеспечение безопасности военной службы и морально-психологической поддержки каждого военнослужащего в различных видах воинской деятельности;
моделирование реальных условий и обстановки современного боя в учебном процессе;
обеспечение личной примерности всех категорий должностных лиц;
использование сложившейся в Вооруженных Силах системы воинских ритуалов;

с целью формирования у них необходимых нравственных черт и качеств.

их профессиональному и нравственному облику, обеспечение социальной значимости их ратной

службы;
стимулирование потребности в моральном самосовершенствовании военнослужащих, их стремления к положительному нравственному идеалу;
обеспечение гибкости воспитательных влияний, их совершенствование в соответствии с достигнутым уровнем нравственной зрелости военнослужащих;
целенаправленная организация нравственно значимой деятельности военнослужащих, в процессе которой формируется, осознается и переживается личностный смысл моральных принципов и норм;
применение методов, форм и моральных стимулов воспитания, которые побуждают нравственные чувства и ответственность;
анализ и учет общественного мнения, социально-психологического климата, индивидуальных особенностей воинов.

военнослужащих в интересах формирования у них устойчивых правовых взглядов и

представлений, убеждений и чувств, привития им высокой правовой культуры, навыков и привычек правового поведения.

и методической подготовки военнослужащих по правовым вопросам;
мобилизация личного состава на

активное участие в правом воспитательном процессе;
обобщение и распространение передового правового опыта;
контроль за строгим и точным соблюдением законности и правопорядка, воинской дисциплины и дисциплинарной практики.

умений и личностных качеств, необходимых для успешного выполнения служебных обязанностей.

знаний для различных категорий военнослужащих в целях проведения экономического всеобуча;
формирование

бережного отношения к боевой технике, вооружению и военному имуществу, рационального использования материально-технических и учебно-методических средств;
использование в воспитательной работе с различными категориями военнослужащих разнообразных экономических стимулов;
пропаганда экономических знаний по различным хозяйственным вопросам жизнедеятельности части;
обучение военнослужащих умению предвидеть и оценивать экономические последствия своей деятельности, обеспечивать экономическую безопасность военной службы

прекрасного) духовного мира военнослужащих.

к субъектам и объектам профессиональной деятельности;
привитие эстетического отношения к военной

форме и снаряжению, знание их истории;
знакомство с художественно-творческой жизнью армии и флота, художниками, писателями, композиторами и поэтами;
приобщение к военной проблематике в театре, кино, литературе, живописи.

боевых и психологических качеств.

военнослужащих;
проведение спортивно-массовых мероприятий;
организация активного досуга личного состава в выходные и

праздничные дни;
пропаганда здорового образа жизни;
популяризация лучших спортивных достижений.

необходимых экономических, юридических, нравственных, эстетических взглядов на природу и место

в ней человека в целях охраны и безопасности окружающей среды.

последствий воинской деятельности и возможностей их предотвращения;
вовлечение воинов в практические

мероприятия по охране природы;
совершенствования экологического обучения личного состава.

самоуправления;
средства массовой информации;
различные общественные и религиозные объединения;
семьи и близкие родственники

военнослужащих;
командиры и начальники всех степеней;
штабы, службы, другие органы военного управления;
органы воспитательной работы;
воинские и трудовые коллективы;
воинские учреждения культуры;
общественные организации в воинских частях.
Объекты воспитания в ВСРФ:
генералы и адмиралы;
офицеры, прапорщики и мичманы;
солдаты и сержанты (старшины), проходящие службу по призыву;
солдаты и сержанты (старшины), проходящие службу по контракту;
воинские и трудовые коллективы;
члены семей военнослужащих;
женщины-военнослужащие;
гражданский персонал.

воинской службы, идеалам духовно-нравственного человека;
соответствие воспитательных воздействий

(влияний) личному примеру командира (начальника), уровню его культурно-нравственного развития;
соответствие средств и методов воспитания его целям и задачам;
соответствие воспитательной деятельности индивидуальным и коллективным особенностям военнослужащих, уровню их развития;
соответствие результатов системы воспитания поставленным целям и задачам.

подход к воспитанию военнослужащих;
требовательное и уважительное отношение к воинам при

опоре на положительное в личности;
индивидуальный и дифференцированный подход;
единство, согласованность и преемственность в воспитании.

стимулирование;
технические средства;
информационные средства;
педагогическая среда и ее приметы.

обеспечением;
военно-социальным обеспечением;
культурно-досуговым обеспечением;
материально-техническим обеспечением и кадровым обеспечением.

и средств информационного воздействия на личный состав в целях успешного

решения задач, стоящих перед Вооруженными Силами Российской Федерации, деятельность, направленная на обеспечение высокого морально-психологического состояния личного состава армии и флота.

боевого потенциала армии и флота, ее реализации в интересах укрепления

обороноспособности страны;
формирование развитой личности защитника Отечества;
обеспечение осознанного и добросовестного выполнения военнослужащими своего воинского долга.

средств массовой информации;
стенная печать.

разъяснить проводимые государственными органами мероприятия по военному строительству, укреплению обороноспособности

страны, обеспечению безопасности российского общества; приказы и директивы министра обороны, командиров (начальников); факты успешного выполнения задач, стоящих перед армией и флотом, конкретными соединениями и частями.
Информирование солдат, сержантов и старшин, проходящих службу по призыву, организуется 2 раза в неделю по 30 минут. Прапорщиков- 1 раз в неделю по 1 часу. Офицеров – 2 раза в месяц по 1 часу.

военнослужащих рассматривается как целостная педагогическая система.
Под сущностью системы воспитания следует

понимать совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов, образующих единый целостный непрерывный процесс формирования и развития личности военнослужащих и побуждение их к самосовершенствованию качеств, необходимых для успешного выполнения задач, стоящих перед армией и флотом в условиях их реформирования.

это совокупность средств и приемов педагогического воздействия на воинов и

воинские коллективы с целью формирования у них высоких моральных, боевых и психологических качеств.

взаимодействий ;

3.Методы профилактики и перевоспитания.

по документам;
биографический метод;
анализ практической деятельности военнослужащих;
изучение и анализ независимых характеристик;
тестирование;
письменные

и устные опросы;
индивидуальные (групповые) беседы.

(соревнование);
поощрение;
критика и самокритика;
принуждение.

индивидуально – воспитательной работы;
Основные виды воспитательной работы в ВС РФ;
Методы

воспитания, применяемые в ВС РФ;
Сущность основных методов воспитания в ВС РФ.

РФ от 3ю07.1195 г.№235)
Воспитательная работа в ВС РФ: учебно –

методическое пособие под ред. Генерал – полковника Н. И. Резника, М.2005 г.
Методика ИВР. Учебно – методическое пособие длф офицеров полка (корабля), М,Воениздат, 1991 г.
ИВР в подразделении /Ориентир – 2010. ,№ 2