Разделы презентаций


Разработка критериев и методики оценки качества образовательного процесса, презентация, доклад

Содержание

Цели и задачи диссертационного исследования Цели:Повышение качества образовательного процесса в Университете Машиностроения;Получение опыта работы с ГОСТ Р ИСО 9001-2015; Усиление заинтересованности преподавателей в повышении своей профессиональной квалификации, в творческом подходе к преподаванию;Формирование

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 Разработка критериев и методики оценки качества образовательного процесса, применительно к

Университету Машиностроения (МАМИ)
Студент: Шевцова Т. В.

Группа: 154-341
Руководитель: Литвинова Е. В.
Разработка критериев и методики оценки качества образовательного процесса, применительно к Университету Машиностроения (МАМИ)

Слайд 2Цели и задачи диссертационного исследования
Цели:
Повышение качества образовательного процесса в Университете

Машиностроения;
Получение опыта работы с ГОСТ Р ИСО 9001-2015;
Усиление заинтересованности преподавателей

в повышении своей профессиональной квалификации, в творческом подходе к преподаванию;
Формирование банка данных и рейтингов преподавателей и кафедр;
Подготовка необходимой аналитической и статистической информации для руководства университета.

Цели и задачи диссертационного исследования Цели:Повышение качества образовательного процесса в Университете Машиностроения;Получение опыта работы с ГОСТ Р

Слайд 3Цели и задачи диссертационного исследования
Задачи:
Провести анализ структуры Университета Машиностроения;
Разработать критерии

(показатели) оценки качества образовательного процесса;
Разработать универсальную методику оценки образовательного процесса;
Внедрить

методику;
Обработать полученные результаты, согласно разработанной методики;
Построить рейтинг преподавателей Университета Машиностроения;
Создать мероприятия по улучшению качества образовательного процесса в Университете Машиностроения.

Цели и задачи диссертационного исследованияЗадачи:Провести анализ структуры Университета Машиностроения;Разработать критерии (показатели) оценки качества образовательного процесса;Разработать универсальную методику

Слайд 4ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Объект исследования – преподавательский состав Университета Машиностроения.

Предмет

исследования – критерии и методика оценки качества образовательного процесса.

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯОбъект исследования – преподавательский состав Университета Машиностроения.Предмет исследования – критерии и методика оценки качества

Слайд 5Практическая значимость
Практическая значимость выбранной темы заключается в повышении качества образовательного

процесса, как важнейшего фактора улучшения качества подготовки будущих специалистов.

Практическая значимость 	Практическая значимость выбранной темы заключается в повышении качества образовательного процесса, как важнейшего фактора улучшения качества

Слайд 6Научная новизна
Научная новизна заключается в разработке универсальной методики и критериев

оценки качества образовательного процесса, с возможностью применения в других вузах

страны и за рубежом.

Научная новизна 	Научная новизна заключается в разработке универсальной методики и критериев оценки качества образовательного процесса, с возможностью

Слайд 7Актуальность выбранной темы
Современный рынок труда предъявляет высокие требования к качеству

профессиональной подготовки кадров, основная ответственность за обеспечение, которого, лежит на

образовательном учреждении. Естественно, что для этого оно должно располагать достоверной информацией по различным параметрам качества предоставляемых образовательных услуг.
В целом, качество современного образования определяется рядом факторов, обусловливающих его социальную эффективность, таких, как: а) содержание, включающее лучшие достиже­ния духовной культуры и опыта в той или иной сфере деятельности; б) высокая компетентность педагогических работников и других работников образования; в) новейшие образовательные технологии и соответствующая им материально-техническая оснащенность; г) гуманистическая направленность; д) полнота удовлетворения потребностей населения в знаниях, понимании, умениях.
На сегодняшний день, качество является одним из ключевых понятий. Люди хотят жить в качественных условиях, приобретать качественные товары и услуги. Одним из важнейших показателей качества жизни общества является качество образования, и это не случайно: ведь уровень образования граждан в значительной мере определяет уровень развития технологий, уровень управления, уровень культуры и, в конечном счете, уровень жизни. Формирование системы менеджмента качества позволит вывести качество российского профессионального образования на уровень международных стандартов и современной цивилизации.

Актуальность выбранной темы	Современный рынок труда предъявляет высокие требования к качеству профессиональной подготовки кадров, основная ответственность за обеспечение,

Слайд 8Актуальность выбранной темы

Актуальность выбранной темы

Слайд 9Литературный обзор
Мной уже были изучены основы управления качеством в целом,

а также примеры управления качеством в сфере образования:
ГОСТ Р ИСО

9001-2015 «Системы менеджмента качества. Требования»;
ГОСТ Р 52614.2-2006 «Системы менеджмента качества. Руководящие указания по применению ГОСТ Р ИСО 9001-2001 в сфере образования;
В.Н. Нуждин «Стратегическое управление качеством образования»;
А.П. Исаев «Сертификация преподавателей университета на основе оценки научно-педагогических компетенций»;
А.М. Газалиев «Эффективность рейтинговой системы оценки деятельности преподавателей и подразделений вуза».

Литературный обзор Мной уже были изучены основы управления качеством в целом, а также примеры управления качеством в

Слайд 10Пройденные Этапы
Изучена сущность оценки качества образовательного процесса;
Проведен анализ

ISO 9001:2015, применительно к оценке качества образовательного процесса в университете;

Проводится анализ структуры Университета Машиностроения;
Разрабатываются критерии (показатели) качества образовательного процесса;
Создается, на основе полученной информации, методика оценки качества образовательного процесса.
Пройденные Этапы  Изучена сущность оценки качества образовательного процесса; Проведен анализ ISO 9001:2015, применительно к оценке качества

Слайд 11Научные статьи
Публикация статей не производилась. Планируется публикация после окончательной разработки

методики оценки качества.

Научные статьи Публикация статей не производилась. Планируется публикация после окончательной разработки методики оценки качества.

Слайд 12Дальнейшие действия
Разработан план проекта по проведению оценки качества образовательного процесса.

До сентября планируется завершить этап анализа вуза и разработки критериев

и методики оценки качества образовательного состава в Университете Машиностроения. После намечены мероприятия с работниками и учащимися университета, с целью адаптировать, настроить и прорекламировать о новом этапе повышения качества образовательного процесса.
Далее кропотливые месяцы проведения оценки, и дальнейшая обработка информации, которая, в итоге, будет отображена в виде рейтинга и опубликована на сайте университета.
По итогам оценки, будут проведены мероприятия по улучшению качества образовательного процесса.

Дальнейшие действия	Разработан план проекта по проведению оценки качества образовательного процесса. До сентября планируется завершить этап анализа вуза

Слайд 13



СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика