Разработка критериев и методики оценки качества образовательного процесса,

Университету Машиностроения (МАМИ)
Студент: Шевцова Т. В.

Группа: 154-341
Руководитель: Литвинова Е. В.

Машиностроения;
Получение опыта работы с ГОСТ Р ИСО 9001-2015;
Усиление заинтересованности преподавателей

в повышении своей профессиональной квалификации, в творческом подходе к преподаванию;
Формирование банка данных и рейтингов преподавателей и кафедр;
Подготовка необходимой аналитической и статистической информации для руководства университета.

(показатели) оценки качества образовательного процесса;
Разработать универсальную методику оценки образовательного процесса;
Внедрить

методику;
Обработать полученные результаты, согласно разработанной методики;
Построить рейтинг преподавателей Университета Машиностроения;
Создать мероприятия по улучшению качества образовательного процесса в Университете Машиностроения.

исследования – критерии и методика оценки качества образовательного процесса.

процесса, как важнейшего фактора улучшения качества подготовки будущих специалистов.

оценки качества образовательного процесса, с возможностью применения в других вузах

страны и за рубежом.

профессиональной подготовки кадров, основная ответственность за обеспечение, которого, лежит на

образовательном учреждении. Естественно, что для этого оно должно располагать достоверной информацией по различным параметрам качества предоставляемых образовательных услуг.
В целом, качество современного образования определяется рядом факторов, обусловливающих его социальную эффективность, таких, как: а) содержание, включающее лучшие достиже­ния духовной культуры и опыта в той или иной сфере деятельности; б) высокая компетентность педагогических работников и других работников образования; в) новейшие образовательные технологии и соответствующая им материально-техническая оснащенность; г) гуманистическая направленность; д) полнота удовлетворения потребностей населения в знаниях, понимании, умениях.
На сегодняшний день, качество является одним из ключевых понятий. Люди хотят жить в качественных условиях, приобретать качественные товары и услуги. Одним из важнейших показателей качества жизни общества является качество образования, и это не случайно: ведь уровень образования граждан в значительной мере определяет уровень развития технологий, уровень управления, уровень культуры и, в конечном счете, уровень жизни. Формирование системы менеджмента качества позволит вывести качество российского профессионального образования на уровень международных стандартов и современной цивилизации.

а также примеры управления качеством в сфере образования:
ГОСТ Р ИСО

9001-2015 «Системы менеджмента качества. Требования»;
ГОСТ Р 52614.2-2006 «Системы менеджмента качества. Руководящие указания по применению ГОСТ Р ИСО 9001-2001 в сфере образования;
В.Н. Нуждин «Стратегическое управление качеством образования»;
А.П. Исаев «Сертификация преподавателей университета на основе оценки научно-педагогических компетенций»;
А.М. Газалиев «Эффективность рейтинговой системы оценки деятельности преподавателей и подразделений вуза».

ISO 9001:2015, применительно к оценке качества образовательного процесса в университете;

Проводится анализ структуры Университета Машиностроения;
Разрабатываются критерии (показатели) качества образовательного процесса;
Создается, на основе полученной информации, методика оценки качества образовательного процесса.

методики оценки качества.

До сентября планируется завершить этап анализа вуза и разработки критериев

и методики оценки качества образовательного состава в Университете Машиностроения. После намечены мероприятия с работниками и учащимися университета, с целью адаптировать, настроить и прорекламировать о новом этапе повышения качества образовательного процесса.
Далее кропотливые месяцы проведения оценки, и дальнейшая обработка информации, которая, в итоге, будет отображена в виде рейтинга и опубликована на сайте университета.
По итогам оценки, будут проведены мероприятия по улучшению качества образовательного процесса.