развитие науки в россии в начале XX в

«Кракольской СОШ»
ученик 9 класса
Розов Евгений

культуры России в целом означал очень многое.
Происходит подъём
в литературе,

архитектуре, живописи, музыке и др. Так же происходит значительный расцвет науки.
В этот раз этот подъём отразился не только в культуре нашей страны, но и нашёл место за её пределами.

двигатели внутреннего сгорания. Этому способствуют открытия в химии и металлургии.

Именно русские ученые изобретают новые способы добычи нефти – главного сырья для современных двигателей. Хотя Россия всё ещё, в большинстве случаев, использует паровые двигатели.

Менделеев
(1834 – 1907)






К его заслугам относится

создание периодического закона химических элементов. Книга Менделеева «Основы химии» была переведена почти на все европейские языки.

Ещё в XVIII веке воздухоплавание имело место, но это были

лишь дирижабли (которые возникли в 1 половине 19–го века) и монгольфьеры (воздушные шары, аэростаты, летающие под действием теплого воздуха).

времени) двигатели. В России создание моторной авиации способствовали такие инженеры,

как Б.Г. Луцкой(в 1910г. работавший в Германии), Игорь Иванович Сикорский, чьи знаменитые двух и четырёх моторные самолёты «Русский витязь» и «Илья Муромец» потрясали своим размером.

Русский витязь

Илья Муромец

гимназии
К. Э. Циолковский. В 1903 г. он опубликовал ряд

блестящих трудов, обосновавших возможность космических полётов и определявших пути достижения этой цели.

известность благодаря энциклопедическим трудам, послужившим основой для появления новых научных

направлений в геохимии, биохимии, радиологии.
Его учения о биосфере и ноосфере заложили основу современной экологии. Новаторство его идей осознаётся только теперь, когда мир находится на грани экологической катастрофы.

церковно-приходские (в 1905 г. Около 43 тыс.).
Государство увеличило свои

расходы на народное образование с 1900 по 1915 гг. более чем в пять раз! В период конца XIX, начала XX века было проведено множество реформ образования. Было введено всеобщее начальное образование.

Церковно-приходская школа в Сормове. Архит. П. Малиновский.

было 20,7 тыс. а в 1914г. – 28,2 тыс. В

1900 г. В начальных школах Министерства народного просвещения обучалось более 2,5 млн. учащихся, а в 1914 г.- уже около 6 млн.

училищ.
Выпускникам реальных училищ было дано право поступать

в высшие технические учебные заведения, а после сдачи экзамена по латинскому языку – на физико-математические факультеты университетов. (Отсюда и объяснение столь большого числа открытий в этой области).

В Гимназиях увеличилось количество часов, отводимых на изучение предметов естественно-математического цикла.

давали общеобразовательную и специальную подготовку. В них, в отличие от

гимназии и реальных училищ, было введено совместное обучение юношей и девушек.

находившихся под покровительством торгово-промышленного капитала, обучалось 55 тыс. человек, в

том числе 10 тыс. девушек. Возросло количество средних специальных учебных заведений: промышленных, технических, железнодорожных и др.

населения страны оставалось неграмотными. Средняя и высшая школа из-за высокой

платы за обучение была недоступна значительной части жителей России.

На просвещение тратилось 43 коп. на душу населения, в то время как в Англии и Германии - около 4 руб., в США – 7 руб.
(в переводе на наши деньги)

лучшую для развития науки в России сторону. И тяжелое политическое

и социальное положение в стране не помешало этому рывку вперёд. Наконец образованию, а значит и науке было уделено достаточное внимание со стороны правительства!