Развитие творчества у дошкольников с использованием бросового и природного

творчества у дошкольников с использованием бросового и природного материала.

развитии личности ребёнка.
Раскрытие индивидуальности ребёнка, развитие его творческого потенциала,

основанного на самовыражении, саморазвитии, на сотрудничестве и сотворчестве – приоритетная задача педагога. Она решается в процессе освоения образовательной области «Труд».
Вся образовательная деятельность строится на основе интеграции и тематического планирования.
В программе «От рождения до школы» под редакции Н.В. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой сказано следующее: « Наиболее эффективно образовательные задачи решаются в том случае, когда педагог целенаправленно использует интегрированный подход при организации образовательного процесса».
В Федеральных требованиях определено, что образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной, чтения) а так же в ходе режимных моментов, в самостоятельной деятельности детей и во взаимодействии с семьями воспитанников ДОУ. Совокупность образовательных областей позволяет обеспечить всестороннее развитие личности дошкольников.
Занятия по конструированию с использованием бросового и природного материала может решать задачи области:

литературы»
«Музыка»
«Безопасность»

образов, используя различные материалы.

в плодах, семенах, кореньях интересные образы, которые можно совершенствовать путём

составления, соединения различных частей, используя разнообразные соединительные материалы.
Учить осваивать способы работы различными инструментами, планировать свою деятельность как в индивидуальном , так и при коллективном творчестве.
Учить способам конструирования из различных бросовых материалов.  
Воспитание трудолюбия, аккуратности, желание доводить начатое дело до конца.

воображения. А если соединить с ловкостью рук, то всё можно

оживить, дать как бы вторую жизнь.
Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения ребёнка с родной природой. Воспитания бережного, заботливого отношения к ней и формирования первых трудовых навыков

и очень приятный. Для того чтобы дети охотно им занимались,

необходимо развивать их фантазию, добрые чувства, а с овладением навыками придёт и ловкость в работе.

неточным движением руки он нередко повреждает игрушку, то впоследствии, в

процессе систематического труда, рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Всё это важно для подготовки руки к письму. К учебной деятельности в школе.

и руки, совершенствованию координации движении, гибкости, точности в выполнении действии.

В процессе изготовления поделок постепенно образуется система специальных навыков и умений.

быть индивидуальным и коллективным. Коллективный труд приносит детям большую радость

своей слаженностью, чёткой организованностью. У ребят наблюдаются стремление оказать друг другу помощь, заинтересованность результатом общего дела.

работы с ножницами и клеем.
Научатся некоторым приемам преобразования материалов.
Научатся видеть

необычное в обычных предметах
Разовьют мелкую моторику рук.

конструктивные способности.
Разовьют интерес к результату и качеству поделки.

труду.
Разовьются конструктивные, познавательные, творческие и художественные способности.