Развитие внимания и памяти у детей с задержкой психического развития

домашних заданий)

предлагают рассмотреть их в течение 10-15 секунд. Затем попросите отвернуться,

а тем временем уберите одну игрушку или поменяйте их местами. Когда он повернется по вашему сигналу, спросите его, что же изменилось? Можете также экспериментировать с цветами карандашей.

расположенными  случайно. Это могут быть цифры, буквы, геометрические фигуры, рисунки-миниатюры.

Задача испытуемого находить определенный знак и как-нибудь его выделить  - подчеркнуть, вычеркнуть, отметить. Какой именно знак и что необходимо сделать  задается в инструкции.
Для проведения  необходим секундомер, ручка или карандаш и бланк.  Если  бланк отсутствует, можно использовать любой текст – газету, книгу – проведенный таким способом тест также может быть вполне информативен.  Однако, для того, чтобы можно было бы сопоставлять полученные результаты и существующими нормами, целесообразно использовать стандартные бланки.

(дом, листик), расположенных по восемь в каждом ряду.
Для оценки устойчивости

внимания дается задание зачеркнуть все дома.
Для оценки распределения и переключения внимания надо вычеркнуть дома красным карандашом, а листики – синим.

большей мере, необходима тишина: при наличии каких-либо разговоров в комнате

проводить нецелесообразно. Перед началом родитель должен записать в одну строчку ряд коротких (односложных и двухсложных) слов. Слова нужно подобрать простые, разнообразные и не имеющие между собой никакой связи.
Первое объяснение. "Сейчас я прочту 10 слов. Слушать надо внимательно. Когда окончу читать, сразу же повтори столько, сколько запомнил. Повторять можно в любом порядке, порядок роли не играет. Понятно?" 

ребенку разрешается посмотреть в течение 10 секунд. Затем он их

должен воспроизвести на чистом листе бумаги.

балл;
правильно расположенные флажки — 1 балл;
правильный угол пересечения линий —

1 балл;
максимальная оценка этого задания — 3 балла.
2. Большой квадрат, разделенный на 4 части двумя линиями — 1 балл;
четыре маленьких квадрата в большом .— 1 балл;
две пересекающиеся линии и 4 мелкие квадрата — 1 балл;
четыре точки в квадратах — 1 балл;
точность в пропорциях — 1 балл;
максимальная оценка этого задания — 5 баллов.
3. Большой прямоугольник с маленьким в нем — 1 балл;
все вершины внутреннего прямоугольника соединены с вершинами внешнего прямоугольника — 1 балл;
маленький прямоугольник точно размещен в большом — 1 балл.) Максимальная оценка — 3 балла.
4. Открытый прямоугольник с правильным углом на каждом краю —    1 балл;
центр и левая и правая стороны воспроизведены правильно — 1 балл;
фигура правильная за исключением одного неправильно воспроиз­веденного угла — 1 балл.

зрительной  памяти  свидетельствует результат — 10 и выше баллов,
о средней

– 9 – 6 баллов
о низкой – 5 – 0 баллов.

на 8 малых квадратов, которые затем складываются в стопку таким

образом, чтобы вверху оказался квадрат с двумя точками, а внизу — квадрат с девятью точками (все остальные идут сверху вниз по порядку с последовательно увеличивающимся на них числом точек).
Перед началом ребенок получает следующую инструкцию:
«Сейчас мы поиграем с тобой в игру на внимание. Я буду тебе одну за другой показывать карточки, на которых нарисованы точки, а потом ты сам будешь рисовать эти точки в пустых клеточках в тех местах, где ты видел эти точки на карточках».
Далее ребенку последовательно, на 1-2 сек, показывается каждая из восьми карточек с точками сверху вниз в стопке по очереди и после каждой очередной карточки предлагается воспроизвести увиденные точки в пустой карточке за 15 сек. Это время дается ребенку для того, чтобы он смог вспомнить, где находились увиденные точки , и отметить их в пустой карточке.

смог правильно воспроизвести на любой из карточек

Матрицы к заданию

«Запомни и расставь точки».
10 баллов — ребенок правильно за отведенное время воспроизвел на карточке 6 и более точек.
8-9 баллов — ребенок безошибочно воспроизвел на карточке от 4 до 5 точек.
6-7 баллов — ребенок правильно восстановил по памяти от 3 до 4 точек.
4-5 баллов — ребенок правильно воспроизвел от 2 до 3 точек.
0-3 балла — ребенок смог правильно воспроизвести на одной карточке не более одной точки.

Результат:
10 баллов — очень высокий.
8-9 баллов — высокий.
6-7 баллов — средний.
4-5 баллов — низкий.
0-3 балла — очень низкий.

вырасту большим,
До лампы дотянусь.
(Дети выполняют движения по тексту стихотворения.)
 
 

дорожке
Шагают наши ножки,
Раз-два, раз-два,
По камешкам, по камешкам, (прыгают на двух

ногах,)
По камешкам, по камешкам...
В яму — бух! (приседают на корточки)