Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Роль краткосрочных образовательных практик в развитии детей младшего возраста
Содержание
- 1. Роль краткосрочных образовательных практик в развитии детей младшего возраста
- 2. Дошкольный возраст - сензитивный период для развития активности детей, это возраст «пробы сил».
- 3. Краткосрочные образовательные практики (КОПы)
- 4. Анализ
- 5. Художественно – эстетическое развитие
- 6. Слайд 6
- 7. Физическое развитие
- 8. Слайд 8
- 9. Речевое развитие
- 10. Слайд 10
- 11. Познавательное развитие
- 12. Слайд 12
- 13. Социально – коммуникативное развитие
- 14. Слайд 14
- 15. Пример краткосрочной образовательной практики:Название: «Пазлы, кубики, картинки»Руководитель практики:
- 16. Спасибо за внимание!
- 17. Скачать презентанцию
Дошкольный возраст - сензитивный период для развития активности детей, это возраст «пробы сил».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Роль краткосрочных образовательных практик
в развитии детей младшего возраста»
Пигасова Татьяна
Сергеевна воспитатель первой категории
Слайд 2Дошкольный возраст - сензитивный период для развития активности детей, это
возраст «пробы сил».
Слайд 4 Анализ анкет для родителей «Выявление уровня удовлетворенности качеством образования в
МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №11
Слайд 15Пример краткосрочной образовательной практики:
Название: «Пазлы, кубики, картинки»
Руководитель практики: воспитатель.
Пазлы, кубики, картинки
– одни из многих радостей, которыми наполнено детство. Настольные игры
такого типа для ребёнка не только забава, а радостный, творческий, вдохновенный труд. Не все дети среднего возраста умеют собрать пазл, кубики или картинку самостоятельно, не прибегая к помощи взрослого. Данная практика способствует формированию навыка составлять целое из 2-х, 4-х, 6-и частей, развивая творческие способности ребёнка, его наблюдательность, внимательность, умение анализировать и сравнивать, будить фантазию и воображение.Цель практики: научить детей собирать пазл, кубики или картинку по схемам.
Участники практики: дети 3-4 лет (младший дошкольный возраст).
Длительность практики: 2 занятия по 20 мин.
Прогнозируемый результат: сформирован навык составления целого из 2-х, 4-х 6-ти частей по схемам (пазлы, кубики, картинки).
