Садимся за уроки

Содержание

1. Садимся за уроки
2. Back to school«Сила мягкого спокойного слова так
3. Для чего же необходимо домашнее задание?Для выравнивания
4. Тихие настольные игры и подвижные сюжетно-ролевые игры.Совместная
5. Сначала устные предметы – правила, а потом письменные. Трудные, потом легкие.
6. Продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий
7. ЧТО СЛЕДУЕТ, И ЧЕГО НЕ СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ
8. На рабочем месте порядок, если ему трудно
9. РАДУЙТЕСЬ ТОМУ, ЧТО У ВАС ЕСТЬ ТАКОЕ СЧАСТЬЕ – С КЕМ-ТО ДЕЛАТЬ УРОКИ, КОМУ-ТО ПОМОГАТЬ, ВЗРОСЛЕТЬ!
10. Слайд 10
11. Скачать презентанцию

Back to school«Сила мягкого спокойного слова так велика, что с нею не может сравниться никакое наказание»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Садимся за уроки

Слайд 2Back to
school

«Сила мягкого спокойного слова так велика, что с

нею не может сравниться никакое наказание»

Лесгафт

Слайд 3Для чего же необходимо домашнее задание?
Для выравнивания знаний и умений

ребёнка, его навыков;
Тренировки в выполнении простых и сложных заданий;
Развивает навыки

самостоятельной работы.

Для чего же необходимо домашнее задание?Для выравнивания знаний и умений ребёнка, его навыков;Тренировки в выполнении простых и

Слайд 4Тихие настольные игры и подвижные сюжетно-ролевые игры.
Совместная деятельность
Выработать у ребёнка

привычку быстро переключаться с одного дела на другое.
Режим дня.
Организовать

в каждой семье рабочий уголок ребёнка
Составить памятку «Садимся за уроки».

Тихие настольные игры и подвижные сюжетно-ролевые игры.Совместная деятельностьВыработать у ребёнка привычку быстро переключаться с одного дела на

Слайд 5Сначала устные предметы – правила, а потом письменные.
Трудные, потом

легкие.

Слайд 6Продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий

Слайд 7ЧТО СЛЕДУЕТ, И ЧЕГО НЕ СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ
Проверь, правильно ли

организовано рабочее место
Всё должно быть на своих местах
Посидите со

своим ребёнком на первых порах выполнения д/з. От того, насколько спокойными будут его первые шаги, зависит его будущие школьные успехи.
Сформировать привычку делать уроки. Напоминайте об уроках без криков, будьте терпеливы.
Оформите красиво рабочее место. Стол, лампа, расписание, стихии пожелания школьнику, таблицы учебные.
Учите выполнять уроки только в этом рабочем уголке.

ЧТО СЛЕДУЕТ, И ЧЕГО НЕ СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМПроверь, правильно ли организовано рабочее местоВсё должно быть на своих

Слайд 8На рабочем месте порядок, если ему трудно навести порядок, то

помогите ему.
Вслух читает задание упражнения. Это успокаивает ребёнка, снимает тревожность
Если

ребёнок что-то делает не так, не спешите его ругать.
Если ребёнок отвлекается, то спокойно напоминайте ему о времени, отведенном на выполнение уроков.
Письменные задания чтобы выполнял чисто, без помарок.
Не заставляйте многократно переписывать д/з. Это подрывает интерес к школе.
Старайтесь, как можно раньше приучать делать уроки самостоятельно и обращаться к вам в случае необходимости