Школа — это место, где шлифуют булыжники…

от нас зависит судьба ребенка, а значит, и судьба страны".

Куренкова М.С., директор школы 

декабре 2003 года Муниципальному общеобразовательному учреждению Жиздринской средней школе №1

исполнилось 130 лет. Известно, что первоначально наша школа была женской прогимназией. Она называлась Мариинской, в честь императрицы Марии Федоровны, супруги Павла I. В начале XX века прогимназию преобразовали в гимназию. После революции гимназия стала единой трудовой школой второй ступени, в начале 20-х годов – девятилеткой с педагогическим уклоном, а с 1928 года носила имя Л.Н.Толстого. В 30-е годы школу преобразовали в семилетнюю школу колхозной молодежи (ШМК), а с 1935 года она стала называться Жиздринской средней школой №1.
В годы войны здание школы было практически уничтожено и вновь восстановлено учениками и учителями школы в 1945 году. Уникальные документы об истории школы, ее выпускниках собраны в школьном музее.
В настоящее время в школе обучается 469 учащихся, в том числе 183 – в начальной школе, 208 – в основной и 78 – в средней школе.
18 мая 2005 года школа получила лицензию на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, также по программам дополнительного образования художественно-эстетической, физкультурно-оздоровительной и научно-технической направленности.
31 мая 2005 года приказом Министерства образования, культуры и спорта Калужской области школа признана аттестованной по указанным образовательным программам.
17 июня 2005 года по результатам государственной аккредитации школа получила свидетельство о государственной аккредитации и право на выдачу выпускникам школы документов государственного образца.

мы узнали как работает психолог в школе, узнали график и

план его работы. Нашли общий язык со школьным коллективом и с учащимися. Провели по 2 внеклассных мероприятия по психологии. Помимо этого, по просьбе учителей начальных классов, провели несколько школьных уроков, и получили двойной опыт работы в качестве педагога-психолога и учителя.
Подводя итог своей практики, можем сказать о том, что особых трудностей у нас не возникло, занятия проходили быстро, очень интересно, причем не только для учащихся, но и для нас самих.