Школы молодого логопеда МОУ КГО Нормативно-правовое обеспечение

ОВЗ»
2019 г.

подходы к составлению рабочей программы учителя логопеда в соответствии с

требованиями ФГОС НОО ОВЗ

3.Обсуждение промежуточных результатов работы учителей логопедов по разработке диагностического инструментария

в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов

власти для решения соответствующих профессиональных задач.

регулирующие профессиональную деятельность учителя-логопеда как сотрудника общеобразовательной школы.
• Документы, регулирующие работу

ПМПконсилиума.
• Постановления СанПин, регулирующие деятельность логопеда

Документы разделены на группы:

СОТРУДНИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Инструктивное письмо Министерства образования РФ от 14.12.2000

№2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения»
Методические рекомендации «Содержание и организация логопедической работы учителя-логопеда общеобразовательного учреждения»Т.П.Бессонова. - М., АПКиППРО РФ, 2008( новая редакциия (с учетом уточнений и дополнений) инструктивно-методического письма (1998))

Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам

- образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 N 30067)
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ПИСЬМО от 8 февраля 2019 г. N ТС-421/07 О направлении рекомендаций

г «Об использовании в работе рекомендаций к содержанию заключений ПМПК»
2.Приказ

Управления образования администрации Копейского городского округа Челябинской области от 19.08.2016 г. «Об утверждении Положения о ПМПк образовательной организации»
3.09.09.2019 г. Вышло новое распоряжение Мин просвещения России от утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации.

III. Документы, регулирующие работу ПМПконсилиума

СанПиН 2.4.2.28-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях" от 29 декабря 2010 №189. (Извлечение).СанПиН 2.4.2.28-10 введены в действие с 1 сентября 2011.
Постановление Главного государственного санитарного врача России от 10.07.2015 Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья""

лист
1.Пояснительная записка (цели, задачи)
1.1Общая характеристика

коррекционного курса
1.2 Место коррекционного курса в учебном плане
1.3 Результаты освоения курса
2. Основное содержание коррекционного курса
3. Календарно-тематическое планирование
4. Рекомендации по учебно-методическому и материально-техническому обеспечению
5. Оценка планируемых результатов

специфика курса;
Рекомендации для успешной реализации;
Разъясняются основания выбора содержания и

приемов обучения;
Актуальность и важность курса

недель и часов
Указывается ступенчатая в соответствии с АООП длительность занятий.

В некоторых случаях приводятся дополнительные указания организационного характера

-поиск и установление личностного смысла;
-знание основных моральных норм;
-развитие этических

чувств - стыда, совести как регуляторов морального поведения.

своих действий;
целеполагание;
планирование

найти информацию для её решения;
уметь работать с информацией;
структурировать полученные

знания;
умение анализировать и синтезировать новые знания;
устанавливать причинно-следственные связи;
доказывать свои суждения.

его, учитывая особенности общения с различными группами людей или текстом

(книгой)

предметными результатами понимаются результаты, которые достигаются обучающимися в процессе изучения

курса.

курса

материально-техническому обеспечению