учащихся в условиях гимназии
Санкт-Петербург
Фрунзенский район
2011-13
Государственное образовательное учреждение
гимназия №295
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Система психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях гимназии
Содержание
- 1. Система психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях гимназии
- 2. Психодиагностика учащихсяконсультированиеПрофилактическая и развивающаяработаПсихологическое просвещение( задачи, результативностьсистемы
- 3. Схема психолого-педагогического сопровожденияЦели, задачипланированиемероприятиярезультатанализПоправка, коррекция
- 4. Основные направления работы в процессе обучения
- 5. Структурированность перцептивного поляВнимание (концентрация и переключение)Память словеснаяПамять
- 6. Сравнение классов по динамике развития
- 7. Эмоциональный баланс. Сравнительный анализ
- 8. Были выявлены наиболее результативные и показательные параметры
- 9. Результативность системы психолого-педагогического сопровождения
- 10. Скачать презентанцию
Психодиагностика учащихсяконсультированиеПрофилактическая и развивающаяработаПсихологическое просвещение( задачи, результативностьсистемы сопровождения)преподавателиродителигрупповаяиндивидуальная1 – 5 классы9 классы1 – 11 классыродителипреподавателиучащиесягрупповаяиндивидуальная1 – 5 классы1 – 11 классыСистема сопровождения учащихся начальной и средней школы в условиях гимназического обучения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Система психолого-педагогического сопровождения
учащихся в условиях гимназии
Санкт-Петербург
Фрунзенский район
2011-13
Слайд 2
Психодиагностика учащихся
консультирование
Профилактическая и развивающая
работа
Психологическое просвещение
( задачи, результативность
системы сопровождения)
преподаватели
родители
групповая
индивидуальная
1 – 5
классы
9 классы
1 – 11 классы
родители
преподаватели
учащиеся
групповая
индивидуальная
1 – 5 классы
1 – 11
классы
Система сопровождения
учащихся начальной
и средней школы в условиях
гимназического
обучения
Слайд 3Схема психолого-педагогического сопровождения
Цели, задачи
планирование
мероприятия
результат
анализ
Поправка, коррекция
Слайд 5Структурированность перцептивного поля
Внимание (концентрация и переключение)
Память словесная
Память образная
Процессы представления
Образное мышление
Словесное
мышление
Интегрированная оценка интеллектуального развития
Общительность.Социальная прспособленность.
Уверенность в себе.
Доминирование. Напористость.
Добросовестность.
Социальная смелость.
Чувствительность. Сензитивность.
Тревожность.Озабоченность.
Самоконтроль.
Понимание социальных нормативов. Культура межличностных отношений. Умение сотрудничать.Честность. Искренность.
Умение трудиться. Старательность в выполнении заданий.
Физическое здоровье.
Речь. Словарный запас. Соблюдение речевых норм.
Грамотность. Уровень орфографической грамотности. Владение навыком запоминания.
Мотивация. Общая оптимистическая установка на учебную деятельность.
Заполняется психологом по результатам тестирования (методический комплекс, разработанный Канатовым А.И.)
Карта индивидуального развития учащегося
Слайд 8Были выявлены наиболее результативные и показательные параметры оценки состояния учащихся.
Полученные результаты позволяют проводить психологическую работу не только непосредственно с
детьми, но и комплексно, включая педагогов и родителей.Создан блок «адаптационных, учебно-развивающих программ».
.В результате проведенной работы, прослеживается положительная динамика по измеряемым параметрам оценки состояния учащихся.
Увеличилось число обращений родителей в психологическую службу гимназии.
Результативность системы психолого-педагогического сопровождения
Теги
