Сказка о веселом язычке артикуляционная гимнастика в стихах

в стихах

силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.

чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись (лучше 3-4 р.

в день по 3-5 мин).
Предлагать детям не более 2-3 упр. (каждое выполняется по 5-7 раз).
Идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их эмоционально, в игровой форме.
Из выполняемых 2 - 3 упражнений новым может быть только одно, другие даются для закрепления.
Упражнения выполняют сидя перед зеркалом, чтобы контролировать выполнение упражнений.
Взрослый должен следить за качеством выполняемых ребенком движений: точностью движения, плавностью, темпом выполнения, устойчивостью, переходом от одного движения к другому, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.
И самое важное! Нужно отработать эти упражнения правильно и чётко. Вначале это не просто, не быстро, зато потом будут  видимые результаты!!! 
 

свежим;
Ребенок не должен напрягаться, запрокидывать голову;
Воздух нужно набирать носом, не

поднимая плеч, головы;
Следить, чтобы ребенок не дул в щеки;
Упражнение выполнять не более 3 – 4 раз, чтобы не закружилась голова;
Добиваться, чтобы по длительности выдох был как можно длиннее вдоха;
Использовать элемент соревнования.

широкий язык на нижнюю губу, подуть с силой, чтобы бабочка

«отлетела» от ребенка.
Загнать мяч в ворота – сделать из языка трубочку, подуть в нее так, чтобы мяч (ватка) залетел в ворота.
Посвистеть – сделать из языка «горку». Пустить по середине языка воздушную холодную струю – с-с-с… Зубы надо соединить, оставив между ними узенькую щель.
Задуть свечу – не раздувая щек (вдох через нос), выдохнуть через рот «на свечу», произнося шепотом ф-ф-ф.

интересной!
Похвала и поощрение придадут ему уверенность в своих силах.
Успехов

вам!
Спасибо за внимание!