Слог. Ударение. интонация

состоять из одного или нескольких звуков.
Например, а – ист, чай-ник,

ма-ма, ар-тист.
Слог = слоговой звук (гласный) + неслоговые звуки (согласные).

Центр слога

Звуки, которые обладают высокой звучностью, также обладают и большей силой,

интенсивностью.
Самый интенсивный звук – слоговой.

Сонорная теория слога:
слог – это волна звучности.
В слоге группируются звуки разной степени звучности.
«Формула Потебни»:
4 (максимальная звучность) – гласные,
3 – звонкие сонорные согласные,
2 звонкие шумные согласные,
1 – глухие согласные,
0 – пауза.

ма-ма.
2. Неприкрытый слог начинается со слогового звука (гласного). Например, а-ист,

он.
3. Закрытый слог оканчивается на неслоговой звук (согласный). Например, стол, край.
4. Открытый слог оканчивается на слоговой звук (гласный). Например, за-ко-ны.

пришёл.
Са-ша, иди сюда!
Сонорная теория слога: деление на слоги

происходит по принципу восходящей звучности. Слогораздел проходит по месту падения звучности.
Пример:

отходит к предшествующему гласному,
например, чай-ник, зай-чик.
2. Сонорный согласный

может отходить к предшествующему гласному,
например, кон-верт, вол-на.
3. Слогораздел и правила переноса слов с одной строки на другую могут не совпадать.
Например, в слове сестра слогораздел такой – се-стра.
Способы переноса: се-стра, сес-тра, сест-ра.

ударением.
Ударение — это выделение определенной произносительной единицы в составе

другой такой единицы более высокого уровня: ударение выделяет в слове слог, в синтагме или во фразе — слово.
Различают словесное, синтагматическое и фразовое (или логическое) ударение.

слове отличается большей силой, напряженностью, а следовательно, громкостью.
2. Разноместное: ударение

может падать на любой слог слова и на любую морфему.
3. Свободное: Ударение не закреплено на определенном слоге.
Начало слова: выпустить, домик
Середина слова: дорога, столовая
Конец слова: дела, дорогой, распространять.

одного слога на другой при словоизменении.
96% русских слов имеют неподвижное

ударение
на основе: делать – делаю – делаем - делал,
на окончании: статья – статьи – статье – статьям.
Ударение может двигаться
при образовании форм слова: сниму – снимешь – снимет – снимем – сняла - сняли
при образовании производных слов: глухой – глухость.

союзы: около дома, если сможешь
относительные слова: письмо, которое прислали
простые числительные:

два часа
некоторые местоимения: он приехал.

Побочное ударение

В некоторые словах есть два ударения – основное и побочное.
Побочное ударение имеют:
Сложные и сложносокращённые слова: водонепроницаемый, старорусский.
Слова с некоторыми приставками: послеобеденный.

на и за не имеют ударения).
Слова без ударения – клитики.
Клитика

– это слово, грамматически самостоятельное, но фонологически зависимое. Клитики в фонетическом слове могут размещаться до основного слова или после него.

На горˊе

клитика

Слово с ударением

Фонетическое слово

ударного слова.
Пример: стˊать бы, дˊай же.
Энклитика может быть самостоятельным

словом, если при сочетании его с предлогом происходит перетягивание ударения на предлог:
Пример: за́ город, по́д носом, на́ бок, по́д гору.
В этом случае самостоятельное слово теряет ударение.

паузами.

И вот в воскресе́нье / мы отправились в ци́рк.
Синтагма

Синтагматическое ударение

Синтагматическое ударение

Фраза
В прошлом году / мы были на озере Селигер.
синтагма 1 синтагма 2

Фразовое ударение

голоса), громкости, темпа речи и её отдельных отрезков, ритмики, особенностей

произнесения.
Основное интонационное средство - движение тона голоса (повышение и понижение) на протяжении синтагмы.
Интонационная конструкция – это устойчивая схема движения тона в пределах фразы, которая выражает типовые значения предложений.

предложения с ИК-1 обычно ставится точка.
Схема ИК-1.
── ──
↘ ──

──
Фонетика изучает звуковую сторону языка.
ИК-1 используется :
1) При выражении сообщений:
Писатель ещё не закончил роман.
2) При произнесении названий, заглавий, при этом в конце могут быть разные знаки препинания:
Раздел первый. «Что делать?». «Хорошо!». «Герой нашего времени».
При нейтральном порядке слов центр ИК-1 обычно находится в конце предложения. Передвижение центра ИК-1 играет смыслоразличительную роль.
На четвёртом курсе изучают фонетику (не синтаксис).
На четвёртом курсе изучают фонетику (не на первом).

высоком уровне тона и усилении словесного ударения на центре ИК-2.

ИК-2 обычно используется при выражении вопроса с местоимёнными вопросительными словами кто? что? где? куда? когда? откуда? какой? и др.
Схема ИК-2:
── ──
↘ ── ──
Что такое филология?
Передвижение центра ИК-2 играет не смыслоразличительную, а уточняющую роль. Ответ на вопрос при этом не меняется.
-Где вы учитесь?
- На филологическом факультете.
-Где вы учитесь? (не ваш друг)
На филологическом факультете.
Где вы учитесь? (а не работаете)
На филологическом факультете.

ваше определение!
При выражении приветствия, прощания, извинения, благодарности: Здравствуйте! Привет! Пока!

Извините! Спасибо!
При обращении: Ира! Ребята! Мария Михайловна!
В сообщении, если нужно что-то подчеркнуть или противопоставить: Русский язык относится к славянским языкам (а не к германским).

(общий вопрос). В центре ИК-3 – резкое восходящее движение тона.
Схема

ИК-3:
── ── ↗
── ──
Фонетика изучает звуки?
Да, звуки.
Передвижение центра ИК-3 в вопросах без вопросительного слова играет смыслоразличительную роль:
Фонетика изучает звуки?
Да, звуки.
Фонетика изучает звуки?
Да, фонетика.

сказуемым в повелительном наклонении, но выражает вежливую просьбу или совет,

ср.:
Сотрите с доски. Ознакомьтесь с книгой. Ответьте на письмо.

союзом «а». В центре ИК-4 – сложное нисходяще-восходящее движение тона.
Схема

ИК-4:
── ──
── ── ↘↗
Пушкин родился в восемнадцатом веке.
А Крылов?
Тоже.
А Лермонтов?
Лермонтов родился в девятнадцатом веке.

Гражданство?
В вопросах с оттенком требования: Ваша зачётка? Ваш билет?
В вопросах

с выражением неудовольствия, раздражения: Почему вы не сделали домашнее задание? Вы когда-нибудь приходите вовремя?
В вопросах официального характера: Когда у вас первый экзамен?

степени проявления признака, действия, состояния. ИК-5 имеет два центра. Первый

центр – восходящее движение тона, второй центр – нисходящий тон.
Схема ИК-5:
── ──
── ── ↗ ↘ ── ──
Какое красивое слово!
Какой удачный пример!
Какая интересная мысль!
Какие недисциплинированные студенты!
Отвратительно! Замечательно!

как и ИК-5 – оценочные предложения, но ИК-6 подчёркивает бытовую

ситуацию, снижая степень оценки.
Схема ИК-6:
── ──
── ── ↗
Какая музыка! (на дискотеке)
Какой замечательный роман! (о малоизвестном произведении)
Фильм интересный! (неизвестный фильм)

учится? Не могу понять. Ведь он целый день на работе.
Какую

она читала книгу? Не могу вспомнить.

──
── ↗
ИК-7 употребляется:
Отрицание признака, невозможность действия, состояния: Какой он

учёный! У него нет ни одной серьёзной работы (=он плохой учёный). Ты ходил на лекцию? Какая там лекция! У меня украли документы.
При усилении утверждения, отрицания, оценки: Какая интересная лекция! Я рад ,что смог её послушать. Хороший доклад! Жаль, что ты его не слышал.