Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Содержательно-тематическое направление Технология смешанного обучения Смена
Содержание
- 1. Содержательно-тематическое направление Технология смешанного обучения Смена
- 2. АВТОРЫ Мутагарова Л.Р., Пехотина Н.В.
- 3. УЧАСТНИКИ
- 4. УЧАСТНИКИ 19 учеников из 2а ( в роли фотографов и репортеров)
- 5. ВОЛОНТЕРЫ учащиеся 6а кл., 10 кл., студенты, родители
- 6. ВОЛОНТЕРЫ учащиеся 6а кл., 10 кл., студенты, родители
- 7. ЦЕЛЬ ЗАДАЧИ Приобретение учащимися первичного опыта
- 8. Подготовка к мероприятию (во время карантина) («Перевернутый
- 9. Использование актуальных технологий индивидуализации и персонализации образовательного
- 10. Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
- 11. Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
- 12. Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
- 13. Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
- 14. Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
- 15. Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
- 16. Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
- 17. Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
- 18. Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
- 19. Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
- 20. Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
- 21. Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
- 22. Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
- 23. Продукт индивидуальной деятельности ученика Маршрутные карты для путешествий по Пермскому краю
- 24. Продукт индивидуальной деятельности ученика (стенгазеты «Я и мой папа (мама, семья) чемпионы»)
- 25. Продукт индивидуальной деятельности ученика (Презентация фотографов и репортеров)
- 26. Торжественное открытие праздника
- 27. Защита проекта «Путешествие по Пермскому краю»
- 28. Смена рабочих зон
- 29. Смена рабочих зон
- 30. Смена рабочих зон
- 31. Смена рабочих зон
- 32. Смена рабочих зон
- 33. Некоторые моменты...
- 34. Споемте, друзья!
- 35. Споемте друзья!
- 36. Есть мнение!!!
- 37. До новых встреч!
- 38. Слайд 38
- 39. Скачать презентанцию
АВТОРЫ Мутагарова Л.Р., Пехотина Н.В.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Содержательно-тематическое направление
Технология смешанного обучения «Смена рабочих зон»
Формат проведения
Образовательная игра
Слайд 7
ЦЕЛЬ
ЗАДАЧИ
Приобретение учащимися первичного опыта туриста
вызвать желание заниматься туризмом;
проверить знания
и умения учащихся, полученные при самостоятельном изучении в практической деятельности;
повышать интерес к изучению объектов Пермского края; создать условия для приобретения знаний и практического опыта начинающего туриста;
помочь осуществить самоконтроль и самооценку по заданным критериям;
развивать умение работать в команде;
помочь составить онлайн – презентацию с использованием сервиса Google;
создать условия для проявления лидерских качеств волонтёров (учащиеся 6 а класса).
Слайд 8Подготовка к мероприятию (во время карантина) («Перевернутый класс»)
«Жизнь зверей
в лесу зимой»
«Лесные опасности»
«Виды облаков» (видео уроки)
«Природные
и культурные памятники Пермского края»создавались презентации, маршруты по Пермскому краю (каждая семья могла проявить творчество при создании своего маршрута)
Слайд 9Использование актуальных технологий индивидуализации и персонализации образовательного процесса
«Смена рабочих
зон»
Проблемного обучения
Организации группового взаимодействия ( поставить палатку);
Игровой учебной деятельности (
фоторыбалка: ребенку нужно найти объект Пермского края)Информационно - коммуникативная (использование онлайн презентации в сервисе Google)
Рефлексивные технологии (использование «Рефлексивного дневника туриста», метода неоконченных предложений).
Метод проектов ( проект «Создай свой маршрут путешествия по Пермскому краю»)
Слайд 10Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
Слайд 11Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
Слайд 12Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
Слайд 13Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
Слайд 14Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
Слайд 15Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
Слайд 16Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
Слайд 17Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
Слайд 18Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
Слайд 19Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
Слайд 20Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
Слайд 21Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
Слайд 22Критерии оценки предметных и/или метапредметных результатов, инструментария оценивания, фиксации достижения
Слайд 23Продукт индивидуальной деятельности ученика Маршрутные карты для путешествий по Пермскому краю
Слайд 24Продукт
индивидуальной деятельности ученика
(стенгазеты «Я и мой папа (мама, семья) чемпионы»)
