СОВМЕСТНАЯ РАБОТА СПЕЦИАЛИСТОВ И РОДИТЕЛЕЙ, КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ УСПЕШНОЙ

РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ.
БорисенкоЛилия Николаевна

годом.
2. Родители нередко самопроизвольно отстраняются по исправлению речевых дефектов у

детей, так как не владеют необходимым педагогическими знаниями и умениями.
3. Другие испытывают определенные трудности от того, что не могут найти свободного времени для занятий с детьми дома.
3. Различия в позициях педагогов и родителей по вопросам речевого развития детей.

с детьми посредством многообразных форм совместной работы специалистов с родителями

– ЭТОТ ПРИНЦИП ПРЕДПОЛАГАЕТ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВЕРЫ РОДИТЕЛЕЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ КОМПЕТЕНТНОСТЬ

И ТАКТИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА, ЕГО УМЕНИЕ ПОНЯТЬ И ПОМОЧЬ РЕШИТЬ ПРОБЛЕМЫ С НЕДОСТАТКАМИ РЕЧИ ИХ ДЕТЕЙ; - ПРИНЦИП ЛИЧНОСТНОЙ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ – РОДИТЕЛИ ДОЛЖНЫ ВИДЕТЬ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ЛИЧНОСТНЫЙ СМЫСЛ, КОТОРЫЙ ПОМОЖЕТ ИМ СТРОИТЬ ОБЩЕНИЕ И СОВМЕСТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ; - ПРИНЦИП ЭМАНСИПАЦИИ – ОСВОБОЖДЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ОТ СТЕРЕОТИПНЫХ УСТАНОВОК НА ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА, КАК НЕСМЫШЛЕНОГО МАЛЫША, ПРОБУЖДЕНИЕ ИХ ЖЕЛАНИЯ ПОЗНАТЬ САМИХ СЕБЯ; - ПРИНЦИП УТВЕРЖДЕНИЯ САМОЦЕННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ – ЭТОТ ПРИНЦИП ПРЕДПОЛАГАЕТ: СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ, ПРИ КОТОРЫХ РОДИТЕЛИ ИМЕЮТ ВОЗМОЖНОСТЬ МАКСИМАЛЬНО ПЛОДОТВОРНО ПРОЯВИТЬ СВОИ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА И СПОСОБНОСТИ; ПРЕДЕЛЬНОЕ УВАЖЕНИЕ К КАЖДОМУ РОДИТЕЛЮ, ОКАЗАНИЕ ИМ СВОЕВРЕМЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ.

Принципы взаимодействия с семьей

ДОУ»


Проведение совместных мастер –классов (коррекционно-образовательных и творческих)
Дни открытых дверей;
Проведение и

подготовка тематических праздников.

Творческие тематические выставки и конкурсы;
Проектная деятельность по лексическим темам;
Выполнение домашних заданий.

собрания родителей
Открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей
Тренинги
Индивидуальные

консультации

Используются для ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста. Формирование у родителей практических навыков воспитания детей

интересующие родителей.
Часть консультации посвящается трудностям воспитания детей.
темы консультаций:
“Артикуляционная гимнастика”; -

“Развитие мелкой моторики” ; - “Выполнение домашнего задания” ; - “Развитие внимания и мышления” ; - “Речевые игры дома”; - “Как следить за автоматизацией звука в домашних условиях”; - “Как научить ребёнка читать” ; - “Как учить звуко-буквенному анализу”
К некоторым консультациям готовится специальное оборудование, то есть организуется выставка пособий. Например, к теме “Развитие мелкой моторики”: бусы, пуговицы, сапожок со шнуровкой..

проблеме речевого развития детей в современных условиях.
включаю в повестку дня

общего родительского собрания некоторые из своих консультаций

методами воспитания и речевого развития детей определенного возраста в условиях детского

сада и семьи (обсуждаются проблемы жизнедеятельности группы).

Групповые родительские собрания в логопедической группе проводятся 3 раза в год. Именно они помогают объединить родителей, нацелить их на работу в своей группе, активно включиться в процесс воспитания детей.

и спецификой проведения логопедической НОД в ДОУ . Учатся методам

и приёмам работы

В следующем году я планирую привлекать родителей к участию “Вооружившись” знаниями на консультациях и индивидуальных практикумах, они попробуют эти знания применить на практике.

общения. И  в этом случае родители – не сторонние наблюдатели,

а активные помощники логопеда. речи.

Цель тренинга: Привлечь внимание родителей к речевым проблемам детей.
Тренинги  вооружают родителей практическими, чаще всего игровыми приёмами коррекционной работы. Родители, играя с логопедом и друг с другом, обязательно поиграют с ребёнком. Они  не только устанавливают партнёрские отношения с родителями, но и повышают педагогическую компетентность родителей.

тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения

по этим вопросам

темы консультаций для родителей
Роль родителей в формировании грамматически правильной речи у дошкольников
Развитие связной речи детей в семье
Совершенствуем внимание и память ребенка
Речевая подготовка детей к школе в семье
Профилактика речевых нарушений, стимуляция речевого развития в условиях семьи

детьми носят коррекционную направленность (это различные виды продуктивной деятельности, артикуляционная

гимнастика, развитие связной речи, формирование звукопроизношения). Можно заранее заготовить “опорные” карточки, схемы или таблицы. Это облегчит понимание предлагаемого материала родителями.

написать в ней любой вопрос, сомнение относительно качества выполнений заданий

ребёнком.
Тетрадь заполняется два-три раза в неделю, для того, чтобы занятия в семье проводились систематично и не в ущерб здоровью ребёнка.
В зависимости от тяжести нарушения речи задания в тетради даются не только по звукопроизношению, но и по формированию словаря, грамматических умений и навыков на развитие внимания и памяти.

процессе различения слова и предложения. 
Словарная работа: слово, предложение, памятка.  Предварительная работа: сообщить родителям,

что для них будут приготовлены памятки; посоветовать обсудить их дома. 
Задание детям: Дома предложите родителям потренироваться. Пусть они тоже подберут по картинке, обозначающей слово и предложение

родителей и детей, семейные проекты.
Благотворительные акции.

Эта форма используется для установления

эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми

педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и

детьми.

праздников охватывает разные стороны речевого развития ребёнка. Речевой основой становится

то, что готовилось дома детьми с их родителями

родителями , а также более активному участию в жизни ребенка
Создание

совместных проектов

знания о здоровье глаз позволят найти способы укрепления и сохранения

здоровья.
 Приобретённые навыки помогут осознанно выбрать здоровый образ жизни.
Создание методик оздоровительных упражнений и внедрение их в практическую деятельность.
Выработка новых форм работы с родителями.
 Формирование у родителей желания изготовить нестандартное оборудование для группы и дома.

«По совету логопеда»
Памятки для родителей
Блог «Логопед ДОУ»
Страничка логопеда на сайте

ДОУ
Экран звукопроизношения

Эта форма используется с целью ознакомление родителей с работой дошкольного
 учреждения и в частности учителя логопеда, особенностями воспитания и развития речи детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии речи детей

даёт родителям практические рекомендации по формированию различных речевых навыков, например

артикуляции; знакомит родителей с играми, игровыми упражнениями и заданиями на закрепление различных речевых навыков.

звукопроизношения. Родители видят, как продвигается процесс коррекции звуков (это обозначается

цветными символами). Они могут наглядно увидеть какой звук ещё автоматизируется, а какой введён в речь.

мелкой моторики рук, дыхательных упражнений и другая разъясняющая информация для

родителей. Там же выходит еженедельная газета для родителей.

домашних заданий
Информация различных методик и приемов коррекции речи,
Анализ прошедших

мероприятий.

для родителей

предложений

Эта форма используется с целью выявление интересов, потребностей, запросов родителей,

уровня их педагогической грамотности

педагог может заранее подготовить полный ответ, изучить литературу, посоветоваться с

коллегами

также родители могут класть записки со своими идеями и предложениями, что позволяет им делиться своими мыслями с группой педагогов.

в течение двух лет позволил сделать вывод, что:
Родители стали внимательней

относиться к речи своего ребёнка;
Повысилась психолого – педагогическая культура родителей;
Сократились сроки постановки и автоматизации дефектных звуков;
Повысилась заинтересованность родителей логопедической работой;
Улучшилась речь детей.