Современные требования к отбору содержания, средств, методов и приемов,

активность и направленных на развитие математических представлений у детей дошкольного

возраста»

является «Формирование элементарных математических представлений» – это целенаправленный процесс передачи

и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности, предусмотренных программными требованиями. Основная его цель – не только подготовка к успешному овладению математикой в школе, но и всестороннее развитие детей.

для самостоятельных игр и занятий детей;

методические пособия для воспитателя детского

сада, в которых раскрывается сущность работы по формированию элементарных математических представлений у детей в каждой возрастной группе;
 
сборники дидактических игр и упражнений для формирования количественных, пространственных и временных представлений у дошкольников;

учебно-познавательные книги для детей.

разных объектов как можно больше общих признаков.

«Третий лишний » –

взять три объекта, разные по смысловой оси, найти в двух из них такие сходные признаки, которых нет в третьем.
 
«Поиск противоположных объектов» – назвать объект и как можно больше объектов, противоположных ему.

года,

календарь;

количественных; числовая лесенка, числовая фигура и т. д., 

пространственных: модели геометрических

фигур и т. д.

при формировании элементарных математических представлений применяются предметные, предметно-схематические, графические модели.

навыками непосредственного замещения частей; схем
моделей реальными предметами — в младшем

возрасте;

освоение действий по использованию готовых моделей – в среднем возрасте;
 
освоение действий по самостоятельному построению моделей по схемам и конструированию новых моделей и их схем – в старшем дошкольном возрасте.