Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Способы оценивания качества образовательных результатов при изучении курса ОРКСЭ
Содержание
- 1. Способы оценивания качества образовательных результатов при изучении курса ОРКСЭ
- 2. Отсутствие оценочной системы в курсе ОРКСЭ поставило
- 3. Цель – создать информационные условия для формирования
- 4. Задачи: сформулировать основные направления и цели оценочной
- 5. Оценка -есть определение качества достигнутых школьником результатов обучения.
- 6. Система оценки знаний по вводимому курсу Образовательное
- 7. Принципы оценивания.1) комплексность2) содержательность и позитивность3) определённость4) открытость5) объективность6)диагностичность7) технологичность
- 8. Правила оценивания1-е правило. Что контролировать и оценивать?
- 9. Результатыличностныеметапредметные предметные
- 10. МетодыПедагогическое наблюдениеСамооценка учащихся по результатам урокамозговой штурм
- 11. Формы контроля и возможные варианты его проведения:Индивидуальный
- 12. Образовательные результаты учащихся
- 13. Образовательные результаты учащихся
- 14. Образовательные результаты учащихся
- 15. «Понимание, великодушие, милосердие, терпимость и вера в
- 16. Спасибо за внимание
- 17. Скачать презентанцию
Отсутствие оценочной системы в курсе ОРКСЭ поставило многих педагогов в тупик. Как оценить уровень знаний учащихся? Как оценить полученные навыки коммуникации, критического мышления и т.д.? Как оценить воспитательные результаты курса или
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Методическая разработка по теме
« Способы оценивания качества образовательных результатов
при изучении курса ОРКСЭ»
Слайд 2Отсутствие оценочной системы в курсе ОРКСЭ поставило многих педагогов в
тупик. Как оценить уровень знаний учащихся? Как оценить полученные навыки
коммуникации, критического мышления и т.д.? Как оценить воспитательные результаты курса или измерить уровень гражданской ответственности и самостоятельности?Проблема
Слайд 3Цель – создать информационные условия для формирования целостного представления о
качественных и количественных изменениях в условиях внедрения специализированного курса «Основы
религиозной культуры и светской этики».
Слайд 4Задачи:
сформулировать основные направления и цели оценочной деятельности, описание
объекта и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания,
формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки;· обеспечить комплексный подход к оценке результатов, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов ;
· представить свою систему оценки достижений обучающихся, позволяющую осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся.
Слайд 6Система оценки знаний по вводимому курсу
Образовательное учреждение самостоятельно в
выборе системы оценок (пункт 3 статьи 15 Закона Российской Федерации
«Об образовании»)Система оценивания в каждом классе, учебной группе может определяться, исходя из конкретной ситуации (готовность учащихся к изучению материала, новизна его для них, численность групп и др.).
Слайд 7Принципы оценивания.
1) комплексность
2) содержательность и позитивность
3) определённость
4) открытость
5) объективность
6)диагностичность
7) технологичность
Слайд 8Правила оценивания
1-е правило. Что контролировать и оценивать?
2-е правило. Кто
оценивает?
3-е правило. Как оценивать?
4-е правило. Где фиксировать результаты?
5-е правило. Когда ставить отметку?
6-е правило. По какой шкале оценивать? (Необходимый уровень . Программный уровень . максимальный уровень )
Слайд 10Методы
Педагогическое наблюдение
Самооценка учащихся по результатам урока
мозговой штурм
работа по методу
TASC
концептуальные карты и таблицы (которые помогают организовать и систематизировать
материал), расстановка приоритетов
составление логической последовательности
Слайд 11Формы контроля и возможные варианты его проведения:
Индивидуальный контроль (контроль учителем):
устный опрос, домашняя работа(поисковая, творческая), самостоятельная работа (воспроизводящая; вариативная;эвристическая; творческая).
Взаимоконтроль:
проверка работы по эталону (образцу), устный опрос (в парах, в группах).Самоконтроль;
Фронтальный контроль;
Тестирование, викторины, кроссворды и т.п.
Итоговой формой оценки деятельности учащегося является проектная работа.
Слайд 15«Понимание, великодушие, милосердие, терпимость и вера в ребёнка – вот
наши главные лекарства. И ещё – полнокровная, радостная, яркая, наполненная
трудом, общением и заботой о других, жизнь.» Дубровский А.
