Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИКИ
Содержание
- 1. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИКИ
- 2. ПЕДАГОГИКА ПОЛУЧИЛА СВОЕ НАЗВАНИЕ ОТ ГРЕЧЕСКОГО СЛОВА
- 3. Слайд 3
- 4. ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИКИДОНАУЧНЫЙ (до XVII вв. )НАУЧНЫЙ (XVII- наст. время)
- 5. ДОЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД от 1,5 млн. лет до н.э.Первобытнообщинный строй Возникновение воспитания Зарождение педагогической деятельности
- 6. Слайд 6
- 7. В древних цивилизациях сложилось 3 центра воспитания и обучения
- 8. ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД (первое тысячелетие до н.э.)
- 9. Сократ (469-399 гг. до н.э.)Платон
- 10. Зарождение педагогического мышления выражалось в:Приспособлении к заведенному
- 11. Дидактические приемы (приемы обучения и воспитания)Показ
- 12. СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (V-XV вв.) Утрата прогрессивной
- 13. Джон Локк(1632-1704 гг.)Ян Амос Коменский(1592-1670 гг.) Мишель Де Монтенъ(1533-1592 гг.)
- 14. Народная педагогика (Др. Русь) – (X-XVI
- 15. инокиня Анна Всеволодовна, дочь Великого Князя Всеволода
- 16. ВОЗРОЖДЕНИЕ (XV-XVII вв.)Возрождение гуманистических идей античностиПедагоги -
- 17. НАУЧНАЯ ПЕДАГОГИКА (XVIIвв.)Рождение педагогикикак самостоятельной наукиЯн Амос
- 18. НАУЧНАЯ ПЕДАГОГИКАРазвитие педагогической мысли в западной Европе
- 19. Жан-Жак РуссоИоган Генрих ПесталоцциАдольф Дистервег Новое время. Теория свободного и развивающего воспитания
- 20. НАУЧНАЯ ПЕДАГОГИКАРазвитие педагогической мысли в России (XVII-XIX
- 21. Новое время. Отечественные представителиВ.Н. Татищев (1686—1750 гг.)М. В. Ломоносов (1711—1765 гг.)
- 22. НАУЧНАЯ ПЕДАГОГИКАРазвитие педагогической мыслив советской России(1917- 1940-е
- 23. Станислав Теофилович Шацкий (1878—1934 гг.) Павел Петрович Блонский ( 1884-1941 гг.)
- 24. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ (РЕФОРМАТОРСКАЯ) ПЕДАГОГИКАКонец ХIХ в. и по
- 25. Джон Дьюи (1859-1952 гг.)Каптерев Пётр Фёдорович (1849-1922 гг.) Пётр Францевич Лесгафт (1837-1909 гг.)Вентцель Константин Николаевич (1857-1947 гг.)
- 26. Домашнее заданиеПривести примеры афоризмов древних мыслителей (Платона,
- 27. Скачать презентанцию
ПЕДАГОГИКА ПОЛУЧИЛА СВОЕ НАЗВАНИЕ ОТ ГРЕЧЕСКОГО СЛОВА «ПАЙДАГОГОС» «ПАЙД» - ДИТЯ «ГОГОС» - ВЕДУ «ПАЙДАГОГОС» - ДЕТОВОДСТВО
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2ПЕДАГОГИКА ПОЛУЧИЛА СВОЕ НАЗВАНИЕ ОТ ГРЕЧЕСКОГО СЛОВА «ПАЙДАГОГОС» «ПАЙД» - ДИТЯ «ГОГОС»
- ВЕДУ
«ПАЙДАГОГОС» - ДЕТОВОДСТВО
Слайд 5ДОЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД
от 1,5 млн. лет до н.э.
Первобытнообщинный строй
Возникновение воспитания
Зарождение педагогической деятельности
Слайд 8
ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД
(первое тысячелетие до н.э.)
Зарождение педагогических идей
Др. Греция, Китай,
Индия, Византия
(Древние философы и мыслители:
Платон, Сократ, Аристотель, Демокрит)
Оформление педагогической
мысли (педагогических заповедей)
Слайд 9Сократ
(469-399 гг. до н.э.)
Платон
(настоящее имя – Аристокл –
427-347 гг. до н.э.)
Аристотель
(384-322 гг. до н.э.)
Демокрит (460 -371 гг.
до н.э.)
Слайд 10Зарождение педагогического мышления выражалось в:
Приспособлении к заведенному порядку
Подготовке к простейшему
существованию и осознанию мира. Одновременном физическом, умственном, нравствеено-эмоциональном взрослении.
Бессистемное,
спонтанное обучение усложнялось по мере обогащения общественного опыта и сознания.Практическом воспитании, которое проявлялось в традициях и фольклоре.
Групповом, коллективном воспитании. Ориентиры-возраст и пол ребенка.
Основная ячейка – семья. Идея семейно-сословного воспитания.
Слайд 11Дидактические приемы
(приемы обучения и воспитания)
Показ как делать.
Механическое повторение.
Физические наказания.
Выделение
специального лица для обучения ( старейшины, священнослужители)
Дома молодежи – передача
трудовых навыков, умений, знаний, обрядов (инициации)
Слайд 12
СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
(V-XV вв.)
Утрата прогрессивной направленности воспитания
Доминировали теология и схоластика
Церковь монополизировала
духовную жизнь общества
Воспитание было направлено в религиозное русло
Слайд 14
Народная педагогика (Др. Русь) – (X-XVI вв.)
Появление институтов воспитания и
обучения
(пословицы, афоризмы, крылатые выражения легли в основу правил поведения и
отношений между родителями)
Слайд 15инокиня
Анна Всеволодовна,
дочь Великого Князя Всеволода Ярославовича
святая
Ефросиния Полоцкая,
дочь Князя Ростислава Всеславича
Слайд 16ВОЗРОЖДЕНИЕ (XV-XVII вв.)
Возрождение гуманистических идей античности
Педагоги - гуманисты
«Я - человек
и ничто человеческое мне не чуждо»
(Эразм Роттердамский (голл.) Витторио
де Фельтре (итальян.), Франсуа Рабле (франц.)
Слайд 17НАУЧНАЯ ПЕДАГОГИКА (XVIIвв.)
Рождение педагогики
как самостоятельной науки
Ян Амос Коменский – 1591-1670
г.
(чешск. педагог)
Великая дидактика (1654г.) – обобщение опыта обучения и воспитания
в разных странахПедагогическое открытие – классно-урочная система
Слайд 18НАУЧНАЯ ПЕДАГОГИКА
Развитие педагогической мысли в западной Европе (XVII-XVIII вв.)
Дж.Локк –
элитарное образование, воспитание джентельмена (создание новой породы людей, предприимчивых, наиболее
приспособленных к обществу)Ж.Ж. Руссо – теория свободного воспитания (в соответствии с совершенной природой ребенка)
И. Г.Песталоцци – теория обучения и нравственного воспитания
Слайд 19Жан-Жак Руссо
Иоган Генрих Песталоцци
Адольф Дистервег
Новое время.
Теория свободного и
развивающего воспитания
Слайд 20НАУЧНАЯ ПЕДАГОГИКА
Развитие педагогической мысли в России (XVII-XIX вв. )
РУССКИЕ МЫСЛИТЕЛИ:
Белинский В.Г., Герцен А.И., Чернышевский Н.Г., Добролюбов Н.А., Толстой Л.Н.,
Пирогов Н.И. и др.Основатель отечественной научной педагогики
УШИНСКИЙ К. Д. «Человек как предмет воспитания»
Слайд 21Новое время. Отечественные представители
В.Н. Татищев
(1686—1750 гг.)
М. В. Ломоносов
(1711—1765
гг.)
Слайд 22НАУЧНАЯ ПЕДАГОГИКА
Развитие педагогической мысли
в советской России
(1917- 1940-е гг.)
Шацкий С.Т., Блонский
П.П., Пинкевич А.П.
Макаренко А.С., Крупская Н.К.
Слайд 23Станислав Теофилович Шацкий
(1878—1934 гг.)
Павел Петрович
Блонский
( 1884-1941 гг.)
Альберт Петрович
Пинкевич
(
1884-1934 гг.)
Антон Семёнович
Макааренко
(1888-1939 гг.)
Надежда Константиновна
Крупская (по мужу
Ульянова)(1869-1939 гг.)
Слайд 24ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ (РЕФОРМАТОРСКАЯ) ПЕДАГОГИКА
Конец ХIХ в. и по настоящее время
Развитие интенсивных
исследований педагогических проблем
ДЖОН ДЬЮИ (америк.)
(программированное обучение, компьютеризация обучения, интенсивные технологии
обучения и воспитания)П.Ф. Каптерев (трудовое восп.), П.Ф. Лесгафт (физическое восп.), К.Н. Вентцель (свободное восп.) (Россия)
Слайд 25Джон Дьюи
(1859-1952 гг.)
Каптерев Пётр
Фёдорович
(1849-1922 гг.)
Пётр Францевич
Лесгафт
(1837-1909 гг.)
Вентцель
Константин
Николаевич
(1857-1947 гг.)
Слайд 26Домашнее задание
Привести примеры афоризмов древних мыслителей (Платона, Сократа, Аристотеля, Демокрита)
и дать им современное толкование (по два афоризма)
Найти информацию об
институтах воспитания в Др. Руси.Из разных источников собрать информацию о любом периоде становления и развития педагогики как науки и представить ее в виде таблицы
