Структура исследовательского проекта

формировании навыков грамотного оформления учебных индивидуальных проектов, которые в дальнейшем

могут быть использованы при написании серьезных научно-исследовательских работ.

котором указывается тема работы, ее автор(-ы) и руководитель, а также

общеобразовательное учреждение, в котором был написан учебно-исследовательский или научно-исследовательский проект.
Существуют установленные правила оформления титульного листа ученического исследовательского проекта, также как и соблюдение структуры проекта при его написании.

проекта, определяющее рамки проведенного исследования; название должно быть кратким и

точно соответствовать содержанию исследования;
фамилия, имя, отчество обучающегося;
класс;
фамилия, инициалы, научные степени и звания руководителя исследовательской работы;
год и город -  внизу страницы, в центре.

ставятся номера страниц, с которых начинаются разделы. Заголовки в оглавлении

проекта должны точно повторять заголовки в тексте. Нельзя сокращать заголовки, переформулировать их и менять поочередность.

Художественные и вопросительные формы предложений не подходят в качестве заголовков

глав и параграфов индивидуальных проектов учащихся школы. 
Оглавление исследовательского проекта помещается перед основной частью, чтобы сразу показать структуру работы.

новизну;
краткий анализ изученной литературы.

материалом или личными интересами ребенка, давать возможность относительно быстрого написания

исследовательского проекта, но при этом не быть слишком поверхностной и простой.

настоящее время.
Цель исследовательского проекта формулируется исходя из того, какой результат предполагается

получить в ходе проведения исследования. Обычно цель заключается в изучении определенных явлений.

Актуальность и цель

факторов, особенностей, характеристик. Такое предположение не может быть утверждением или

отрицанием, так как оно ещё не доказано.
Задачи исследовательского проекта показывают, что автор работы собирается делать для достижения поставленной цели. Формулировка задач тесно связана со структурой ученического исследовательского проекта. В отличие от цели, которая одна, задач может быть несколько.

Гипотеза и задачи

и предмета исследования обучающегося школы, описание методов исследования, используемых для достижения цели

индивидуального проекта школьника, теоретической значимости проекта, выраженной описанием того, как могут применяться полученные результаты в жизни человека, обществе и практической ценности полученных результатов, указывающей на возможность их использования.

Структура

оригинальность постановки целей и задач, а также гипотез.
Литературный обзор проекта в

нашей структуре – это краткое описание того, что известно об исследуемом явлении, в каком направлении происходят исследования других авторов. В обзоре литературы необходимо показать, что вы знакомы с областью исследований по нескольким источникам и что вами поставлена новая задача, отличная от других исследований.

Новизна и литературный обзор

из 2-3 глав. Глава 1 обычно содержит итоги анализа теоретического материала, полученного из

литературных источников по исследуемой проблеме, здесь подробно рассматриваются методика и техника исследования.
Во 2-3 главах описываются практические этапы самого проекта, интерпретируются теоретические данные, выявляются определенные закономерности в изучаемых явлениях в ходе эксперимента. В соответствии со структурой глава индивидуального исследовательского проекта завершается выводами. Каждый элемент основной части исследования представляет собой законченный в смысловом отношении фрагмент.

выбор направления исследований;
описание источников информации;
изложение общей концепции и основных методов

исследования;
содержание теоретических и /или  экспериментальных исследований;
анализ и обобщение результатов исследований.

творческое осмысление истории развития вопроса, раскрытие понятие и сущности изучаемого

явления, уточнение формулировок, рассмотрение существующих методических подходов к анализу вопроса данного исследования.

идей тех авторов, которые внесли существенный вклад в разработку проблемы. Также

проводится  сравнительный анализ разных точек зрения авторов по исследуемой теме.
Литературный обзор теоретического раздела в соответствии со структурой исследовательского проекта должен быть представлен в виде изложения своих впечатлений об изученном материале, уместно дополненном цитатами из авторитетных источников.
Согласно структуре проекта в заключении раздела приводится характеристика состояния проблемы и выделяются дискуссионные вопросы, из которых определяется актуальность исследования.

оценки использованной информации;
логичность структуры;
ясность, четкость изложения;
композиционная целостность;
аргументированность выводов.

поставленных в работе задач, а также описание организации и содержания исследования:

характеристика испытуемых, конкретные методики, процедуры исследования, критерии оценки результатов исследования.

он внес в разработку задачи. Автору индивидуального проекта необходимо дать

собственную оценку достижения цели и решения задач, оценку достоверности полученных результатов, их сравнение с аналогичными исследованиями отечественных и зарубежных авторов, обоснование необходимости проведения дополнительных исследований и прочее.

источники, из которых он заимствует материалы. Цитаты обязательно заключаются в

кавычки. Свободное изложение заимствованного текста допускается только со ссылкой на источник заимствования.
В завершение каждой главы следует приводить краткие описательные выводы, позволяющие четко сформулировать итоги каждого этапа исследования.

полностью соответствовать теме и глубоко ее раскрывать. Эти главы должны показать

умение школьника кратко, логично и аргументировано излагать материал.

поставленных задач. В тексте заключения не должно быть развернутого описания

полученных результатов или их содержания, это тезисы проделанной работы в рамках проекта.
Ключевым требованием к написанию заключения является то, что в нем не должен повторяться текст выводов к каждой главе. В заключении формулируются обобщенные выводы по результатам исследования и предлагаются рекомендации. Дается оценка степени достижения цели, результатам проверки условий гипотезы, обозначаются перспективы дальнейших исследований.
Выводы к главам должны содержать то новое и существенное, что составляет научные и практические результаты проведенного исследования.

информации, на основе которых выполнен проект (цитируемые, упоминаемые в тексте,

использованные в процессе исследования, но не нашедшие отражения в основном тексте проекта). Список составляется в алфавитном порядке.
Библиографические ссылки - употребляются при цитировании, заимствованиях,  упоминании того или иного документа.

результате проведённых исследований, при обработке которых был получен достаточный объем

схем, таблиц, рисунков и другие вспомогательные и дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части. На помещённый в приложении материал должны быть ссылки в основном тексте исследовательского проекта школьника.