Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного

школы № 2 с углубленным изучением отдельных предметов «Образовательный центр»

города Нефтегорска муниципального района Нефтегорский Самарской области - детский сад «Солнышко» г. Нефтегорска; ____________________________________________________________________ 446600, Самарская область, г. Нефтегорск, ул. Спортивная, 19. тел/факс:(84670)2-11-48; E- mail:solnyichko2008@yandex.ru http://detsadsolnyshko.lbihost.ru/

Мастер – класс
Тема: «Использование интеллектуальных карт в работе учителя-логопеда»



Автор: учитель логопед детского сада «Солнышко»
Юрова А.М.

учителя-логопеда»

с другом.
Своевременное и правильное речевое развитие- необходимое условие формирования

личности ребёнка

«Использование интеллектуальных карт в работе учителя-логопеда»

морфологические и синтаксические аграмматизмы;
ограниченное понимание и передача в самостоятельной

речи смысловой связи слов;
нарушение порядка слов в предложении;
нарушение грамматических связей между словами;
трудности словообразования;
низкий уровень речевой коммуникации;
составление грамотного перспективного планирования;
разработка конспектов;
подбор упражнений.

«Использование интеллектуальных карт в работе учителя-логопеда»

личностно- ориентированных образовательных технологий и методик
«Использование интеллектуальных карт в работе

учителя-логопеда»

с помощью которого развиваются как творческие, так и речевые способности

детей и активизируется мышление.

«Использование интеллектуальных карт в работе учителя-логопеда»

тема занятия (фрукты, домашние животные, цветы и.т.п)
Дети называют слова-существительные и

изображают то, что относится к теме.
К каждому существительному подбираются слова-признаки и слова-действия.

«Использование интеллектуальных карт в работе учителя-логопеда»

идеи в центре (название рассказа).
Разбор рассказа по частям с последующим

моделированием.
Моделирование рассказа полностью.
Самостоятельное воспроизведение рассказа по интеллектуальной карте.

«Использование интеллектуальных карт в работе учителя-логопеда»

запаса;
формирования значения слова;
фантазии.
«Использование интеллектуальных карт в

работе учителя-логопеда»

информации (задаю для начала какую-либо фразу или слово, вырвынное из

контекста собрания);
лучшего понимания сотрудничества "педагог-родитель-ребенок";
достижения поставленной цели на родительском собрании, педсовете и т.д.

«Использование интеллектуальных карт в работе учителя-логопеда»

главная идея (образ).
Для каждого ключевого момента проводятся расходящиеся от центра ответвления,

используя ручки разного цвета.
Для каждого ответвления пишется ключевое слово или фраза, оставив возможность для добавления деталей.
Добавляются символы и иллюстрации.
Писать надо разборчиво ЗАГЛАВНЫМИ (печатными) буквами.
Важные идеи записываются более крупным шрифтом.
Подчеркиваются слова и используются жирные буквы.
Для выделения определённых элементов или идей используются линии произвольной формы.
При построении карты памяти лист бумаги располагается горизонтально.
Для совершенствования интеллектуальных карт требуется практика.

«Использование интеллектуальных карт в работе учителя-логопеда»