Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ТЕМА. Общая характеристика управления образованием в России
Содержание
- 1. ТЕМА. Общая характеристика управления образованием в России
- 2. Цели Рассмотреть понятие «управление»Получить представление о целостности
- 3. управление… Управление – это непрерывная последовательность
- 4. управление… Управление характеризуется как
- 5. управление… Управление определяется как взаимодействие
- 6. ЗАДАНИЕ 1. Проанализируйте 3 позиции к
- 7. управление… «…управление – это целенаправленная
- 8. Слайд 8
- 9. Принципы:основного (главного) звена (определение главного направления деятельности,
- 10. Принципы:системности (образовательное учреждение – открытая социально-педагогическая система, которая связана с внешней средой);простоты связей (упорядочение всех связей).
- 11. Система Система – «целое, представляющее
- 12. Слайд 12
- 13. Распределение прав, ответственности и полномочийМинистерствоВыработка идеологии и
- 14. Распределение прав, ответственности и полномочийДепартаментОбеспечение проведенияединой политики
- 15. Распределение прав, ответственности и полномочийУправлениеОрганизация предоставленияобщедоступногообщего образованияРеализация
- 16. ЗАДАНИЕ 2. Проанализируйте функции управления на
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Выводы: аспекты системного подхода Системность
- 20. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
- 21. Слайд 21
- 22. Принципы:процессности – (вся деятельность организации рассматривается как
- 23. ТЕМА. Управленческий цикл,функции управления и их взаимосвязи..
- 24. ЗАДАНИЕ 1. Представьте, что Вам необходимо
- 25. Цикл управления
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Функции управленияИнформационно-аналитическая Мотивационно-целеваяПланово-прогностическаяОрганизационно-исполнительскаяРегуляторно-коррекционнаяКонтрольно-диагностическая
- 29. ЗАДАНИЕ . 1. Изучите информационный материал
- 30. Функции управления. Их взаимосвязь
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Основания для определения функцийСистемноеПроцессноеИнформационноеКоммуникационноеКоординационноеМотивационное
- 35. Вопросы для самоконтроля
- 36. Скачать презентанцию
Цели Рассмотреть понятие «управление»Получить представление о целостности системы управления образованием в Российской ФедерацииОпределить основные подходы в реализации процесса управления образовательными учреждениями
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цели
Рассмотреть понятие «управление»
Получить представление о целостности системы управления образованием
в Российской Федерации
учреждениями
Слайд 3управление…
Управление – это непрерывная последовательность действий, осуществляемых субъектом
управления, в результате которых формируется и изменяется образ управляемого объекта
(В.С.Лазарев, М. М. Поташник и др.). Ключевой момент: __________________________________________________
Слайд 4управление…
Управление характеризуется как целенаправленное, организованное воздействие
на систему в целом или на отдельные ее компоненты
(В.Г.Афанасьев, А.А.Орлов и др.).Ключевой момент: __________________________________________________
Слайд 5управление…
Управление определяется как взаимодействие управляющей и управляемой
подсистем для достижения определенной цели и результата.
(Т.И.Шамова,
П.И.Третьякова и др.). Ключевой момент: __________________________________________________
Слайд 6
ЗАДАНИЕ 1.
Проанализируйте 3 позиции к определению термина “управление”.
Выделите в каждом из определений ключевые моменты. Опираясь на них,
дайте свое определение этому термину.
Слайд 7управление…
«…управление – это целенаправленная деятельность субъектов управления
различного уровня, обеспечивающая оптимальное функционирование и развитие всей управляемой системы
образования…».(Т.И.Шамова, П.И.Третьяков и др.).
Слайд 9Принципы:
основного (главного) звена (определение главного направления деятельности, вычленение важных проблем
и принятие решений, позволяющих решать эти проблемы;
научности (научное обоснование всех
действий);ритмичности (выбор темпоритма, оптимального для деятельности всех субъектов образовательного процесса);
личностного подхода;
индивидуального (дифференцированного) подхода;
объективности (оценка деятельности субъектов процесса по результатам);
Слайд 10Принципы:
системности (образовательное учреждение – открытая социально-педагогическая система, которая связана с
внешней средой);
простоты связей (упорядочение всех связей).
Слайд 11Система
Система – «целое, представляющее собой единство закономерно
расположенных и находящихся во взаимосвязи частей»
Ожегов С.И.
Словарь русского языка
Слайд 13Распределение прав, ответственности и полномочий
Министерство
Выработка идеологии
и стратегии развития
системы
образования
Анализ общественного
мнения
Информирование о
перспективах развития
Финансирование отрасли
МТО и КО
КПК и КПП
Издание учебных
пособий
Разработка
документов-требования, рекомендаций
Слайд 14Распределение прав, ответственности и полномочий
Департамент
Обеспечение проведения
единой политики
в сфере образования
Реализация
программы
всебщего среднего обр-я
Создание системы непрерывного
образования населения
Финансирование программ
и проектов
развитияМТО и КО
КПК и КПП
Обновление содержания
Экспертиза учреждений
(аккредитация, лицензирование)
Слайд 15Распределение прав, ответственности и полномочий
Управление
Организация предоставления
общедоступного
общего образования
Реализация общего
образования
Заключение соглашений
и
договоров о сотрудничестве
Формирование бюджета города
в области расходов на обр-е
МТО и
КОМетодические объединения
Реализация муниципальных
целевых программ
Экспертиза ОЭР
учреждений
Слайд 16
ЗАДАНИЕ 2.
Проанализируйте функции управления на 3-х уровнях: федеральном,
региональном и муниципальном. Соотнесите функции и постройте «цепочки».
Слайд 19Выводы: аспекты системного подхода
Системность – единство всех
компонентов,
Цель – системообразующий фактор,
Исторический аспект – изменяемость,
Коммуникативный аспект – открытость
и связанность со множеством коммуникаций,Информационный аспект – входящая и исходящая информация,
Управленческий аспект – проблемность, противоречие между желаемым состоянием и реальным.
Слайд 22Принципы:
процессности – (вся деятельность организации рассматривается как набор процессов: взаимосвязанных
и взаимодействующих видов деятельности, которые преобразуют входы в выходы).
Слайд 24
ЗАДАНИЕ 1.
Представьте, что Вам необходимо провести генеральную уборку
в вашей квартире, подключив всех членов семьи. Какие функции Вы
будете выполнять по мере ее проведения?
Слайд 28Функции управления
Информационно-аналитическая
Мотивационно-целевая
Планово-прогностическая
Организационно-исполнительская
Регуляторно-коррекционная
Контрольно-диагностическая
Слайд 29
ЗАДАНИЕ .
1. Изучите информационный материал по теме «Функции
управления».
2. Раскройте сущность изученных функций другим участникам
обучения через схему-образ.
Слайд 34Основания для определения функций
Системное
Процессное
Информационное
Коммуникационное
Координационное
Мотивационное
