ТРИЗ

и методов, созданных советским изобретателем Генрихом Альтшуллером и его последователями,

для совершенствования творческого процесса ученых.

ТРИЗ является только теорией о творчестве, хотя она и содержит рекомендации по совершенствованию творческого процесса. Теория направлена на решение так называемых изобретательских задач. Изобретательская задача - сложная задача, для решения которой необходимо выявить и разрешить противоречия, лежащие в глубине задачи, то есть выявить первопричину (корень проблемы) и устранить эту причину.

и использование законов, закономерностей и тенденций развития технических систем. ТРИЗ

призван организовать творческий потенциал личности так, чтобы способствовать саморазвитию и поиску решений творческих задач в различных областях. Главная задача ТРИЗ - предложение алгоритма, позволяющего без перебора бесконечных вариантов решений проблемы найти наиболее подходящий вариант, отбросив менее качественные. Или, говоря более простыми словами, ТРИЗ проявляет решить изобретательскую задачу так, чтобы на выходе получить наиболее высокий КПД.

задач любой сложности и направленности без перебора вариантов. 2) прогнозирование развития

технических систем и получения перспективных решений 3) пробуждение, тренировка и грамотное использование природных способностей человека в изобретательской деятельности, а также совершенствование коллективов по направлению к их идеалу.

воспитание творческой личности. Все промышленные предприятия в своей деятельности вынуждены обращаться

к информационному фонду ТРИЗ. В нем собраны указатели применения физических, химических и геометрических эффектов, банк типовых приемов устранения технических и физических противоречий, который постоянно пополняется. Также теория находит своё применение в других областях, таких как юриспруденция, искусство, литература и другие.

умение правильно определить основные направления поиска, не упускай многие моменты,

мимо которых обычно проходишь
- знание, как систематизировать поиск информации по выбору задач поиску направление решений
- научиться находить пути отхода от традиционных решений
- умение мыслить логически алогически и системно
- значительно повысить эффективность творческого труда
- сократить время нарушение
- смотреть на вещи и явления по новому
-дает толчок к изобретательской деятельности
- расширяет кругозор

"Эмпатия", "Удивляй", "Нестандартный вход в урок" отсечённая отгадка, "Хорошо -

Плохо", «Системный лифт", «Системный оператор", сочетание загадок и другое

сама станет горячей, и её будет нелегко удержать в руках.

Но ведь мы хотим ей воспользоваться!
Сформулируем задачу (противоречие. Ведь именно противоречие вынуждает решать задачу): Нам нужно, чтобы в чашку можно было налить что-то горячее, и не ошпариться при этом, взяв в руки.

С чем работаем?

Один из способов сохранить температуру налитой жидкости, не допуская нагрева чашки, — это сделать ее из более толстого материала. Это не приведет к существенным изменениям в производстве кроме дополнительных затрат на материал. Аналогичным решением будет считаться изменение материала, из которого делают чашку.

А если ли другие варианты? Можно сделать так, чтобы у чашки было не нагревающееся место. Эта мысль и привела к созданию ручки у чашек.

Чашка осталась чашкой и почти не приобрела в весе. Дополнительные затраты минимальны, так как ручка состоит из того же материала.

Анна Алексеевна
Эсперан Блеженев Бантсимба-Битсинду-Нзонза
15 ВИРТУАЛЬНАЯ ГРУППА