Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
УМК Перспективная начальная школа Академкнига /
Содержание
- 1. УМК Перспективная начальная школа Академкнига /
- 2. Цель программы «Перспективная начальная школа» - развитие
- 3. Основная идея УМКоптимальное развитие каждого ребенка на основе
- 4. Содержательные линии индивидуального развитияформирование познавательных интересов школьников;воспитание
- 5. Основные принципы концепции «Перспективная начальная школа»Принцип непрерывного
- 6. Типические свойства методической системыКомплектностьИнструментальностьИнтерактивностьИнтеграция
- 7. Слайд 7
- 8. Состав УМКЧекин А.Л. Математика. 1 класс. Учебник.
- 9. Цели курса математики:Развитие у обучающихся познавательных действий:
- 10. Личностными результатами обучающихся являются:готовность ученика использовать знания
- 11. Метапредметными результатами обучающихся являются:способность анализировать учебную ситуацию
- 12. Пять основных содержательных линий:АрифметическаяГеометрическаяВеличиннаяАлгоритмическая (обучение решению задач)Информационная (работа с данными).
- 13. Личностные УУД
- 14. Личностные УУД
- 15. Регулятивные УУД
- 16. Регулятивные УУД
- 17. Познавательные УУД
- 18. Познавательные УУД
- 19. Познавательные УУД
- 20. Познавательные УУД
- 21. Обучение грамотеЦель курса «Обучение грамоте» — обучение
- 22. Цели курса: познавательная социокультурная
- 23. Задачи: развитие речи, мышления, воображения школьников;освоение первоначальных
- 24. Принцип целостности картины мира воссоздать целостность картины
- 25. Принцип непрерывного общего развития каждого ребенкавключает работу
- 26. Предметные задачидуховно-эстетическаядуховно - нравственнаялитературоведческаябиблиографическая
- 27. Содержательные линии:Виды речевой и читательской деятельностиЛитературоведческая
- 28. Личностные УУД
- 29. Познавательные УУД
- 30. Регулятивные УУДЦелеполаганиеПланированиеОсуществление учебных действийПрогнозированиеКонтроль и самоконтрольКоррекцияОценкаСаморегуляция
- 31. Коммуникативные УУДИнициативное сотрудничествоПланирование учебного сотрудничестваВзаимодействиеУправление коммуникацией
- 32. Состав УМК
- 33. Цели курса• познавательная цель• социокультурная цельзадачи:• развитие
- 34. Русский языкПознавательные УУД Постановка и решение проблемы
- 35. Познавательные УУД
- 36. Коммуникативные УУД
- 37. Личностные УУД
- 38. Литературное чтение Чтение лежит в основе всех видов работы
- 39. Личностные УУДоказывать помощь сквозным героям
- 40. Познавательные УУД
- 41. Предметные задачи:духовно-нравственнаядуховно-эстетическаялитературоведческаябиблиографическая
- 42. Познавательные УУД
- 43. Познавательные УУД
- 44. Коммуникативные УУД
- 45. УМК Литературное чтение 1. Чуракова Н.А. Литературное чтение.
- 46. «Единственный путь, ведущий к знаниям, это деятельность». Б.Шоу
- 47. Скачать презентанцию
Цель программы «Перспективная начальная школа» - развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1УМК
«Перспективная начальная школа»
Академкнига / Учебник
издательство
http://www.akademkniga.ru/ projects/prospective-primary-school
Слайд 3Основная идея УМК
оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его
индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной
деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
Слайд 4Содержательные линии индивидуального развития
формирование познавательных интересов школьников;
воспитание социально-психологической адаптированности к учебно-воспитательному
процессу и к жизни в коллективе;
воспитание физической культуры младшего школьника;
формирование эстетического сознания младших
школьников и художественного вкуса;социально-нравственное воспитание школьников;
Слайд 5Основные принципы концепции «Перспективная начальная школа»
Принцип непрерывного общего развития каждого
ребенка.
Принцип целостности картины мира.
Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников.
Принципы прочности
и наглядности.Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей.
Слайд 6Типические свойства методической системы
Комплектность
Инструментальность
Интерактивность
Интеграция
Слайд 8Состав УМК
Чекин А.Л. Математика. 1 класс. Учебник. В 2-х Ч.
— М.: Академкнига/Учебник.
Захарова О.А., Юдина Е.П. Математика в вопросах и
заданиях.1 класс. Тетрадь для самостоятельной работы № 1, №2. — М.: Академкнига/Учебник.Чуракова Р.Г. Математика. Поурочное планирование. 1 класс.В 2 ч. — М.: Академкнига/Учебник.
Чекин А.Л. Математика: 1 класс: методическое пособие для учителя. — М. : Академкнига/Учебник.
Чуракова Р.Г. Математика. Тетрадь для проверочных работ. 1 класс. — М.: Академкнига/Учебник.
Захарова О.А. Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся. 1–4 классы: Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник.
Чекин А.Л. Электронное приложение к учебнику
Итоговая комплексная работа. 1 класс. Тетрадь
Слайд 9Цели курса математики:
Развитие у обучающихся познавательных действий: логических и алгоритмических
Математическое
развитие младшего школьника
Освоение начальных математических знаний
Воспитание критичности мышления, интереса к
умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни
Слайд 10Личностными результатами обучающихся являются:
готовность ученика использовать знания в учении и
повседневной жизни для изучения и исследования математической сущности явлений, событий,
фактов, способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, выдвигать гипотезы, устанавливать, какие из предложенных математических задач им могут быть решены; познавательный интерес к дальнейшему изучению математики.
Слайд 11Метапредметными результатами обучающихся являются:
способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения
математических отношений и характеристик;
устанавливать количественные, пространственные и временные отношения объектов
окружающего мира;строить алгоритм поиска необходимой информации в учебниках, справочниках, словарях;
определять логику решения практической и учебной задач;
умение моделировать — решать учебные задачи с помощью знаков (символов);
планировать, корректировать, контролировать решения учебных задач.
Слайд 12Пять основных содержательных линий:
Арифметическая
Геометрическая
Величинная
Алгоритмическая (обучение решению задач)
Информационная (работа с данными).
Слайд 21Обучение грамоте
Цель курса «Обучение грамоте» — обучение первоначальному чтению и
письму на основе ознакомления учащихся с наиболее общими закономерностями устройства
и функционирования графической системы русского языка
Слайд 23Задачи:
развитие речи, мышления, воображения школьников;
освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике,
грамматике русского языка;
овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в
диалоге;воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку
Слайд 24Принцип целостности картины мира
воссоздать целостность картины мира,
обеспечить осознание ребёнком
разнообразных связей между его объектами и явлениями;
учёт межпредметных связей и
разработка интегрированных курсов по русскому языку и литературному чтению
Слайд 25 Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка
включает работу с разными источниками
информации(учебник, хрестоматия, рабочая тетрадь, словари, Интернет);
работу в сотрудничестве(в малой, большой
учебной группе)и в разном качестве(ведущего, ведомого, организатора учебной деятельности);
самостоятельную работу.
Основные принципы УМК:
Слайд 26Предметные задачи
духовно-эстетическая
духовно - нравственная
литературоведческая
библиографическая
Слайд 27Содержательные линии:
Виды речевой и читательской деятельности
Литературоведческая
пропедевтика
3.
Элементы творческой
деятельности
4. Круг детского чтения
Слайд 30Регулятивные УУД
Целеполагание
Планирование
Осуществление учебных действий
Прогнозирование
Контроль и самоконтроль
Коррекция
Оценка
Саморегуляция
Слайд 31Коммуникативные УУД
Инициативное сотрудничество
Планирование учебного сотрудничества
Взаимодействие
Управление коммуникацией
Слайд 32
Состав УМК
1.Чуракова Н. А., Гольфман Е.Р.
Русский язык 1
класс
2. Тетради по письму №1, №2
3. Тетради для самостоятельных работ.
Лаврова Н.М. 4. Сборник проверочных работ
Слайд 33Цели курса
• познавательная цель
• социокультурная цель
задачи:
• развитие речи, мышления, воображения
школьников
• освоение знаний о лексике, фонетике
• овладение умениями правильно писать
и читать• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку,
Слайд 38Литературное чтение
Чтение лежит в основе всех видов
работы с информацией, начиная
с ее поиска в рамках одного
текста или в разных источниках
и заканчивая ее интерпретациейи преобразованием.
Слайд 41Предметные задачи:
духовно-нравственная
духовно-эстетическая
литературоведческая
библиографическая
Слайд 45УМК Литературное чтение
1. Чуракова Н.А. Литературное чтение. 1 класс: Учебник.
М.:Академкнига/Учебник. 2. Чуракова Н.А. Литературное чтение. 1 класс: Хрестоматия.М.:Академкнига/Учебник. 3. Малаховская О.В.
Литературное чтение. 1 класс: Тетрадь для самостоятельной работы. — М.: Академкнига/Учебник. 4. Чуракова Н.А., Малаховская О.В. Литературное чтение. 1 класс: Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник.
