различать НЕ как часть корня, приставку, частицу
Повторить сведения об однородных
членах Цели урока
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок русского языка 6 класс «НЕ с существительными»
Содержание
- 1. Урок русского языка 6 класс «НЕ с существительными»
- 2. Познакомить с условиями слитного и раздельного написания
- 3. СобЕру,постЕлить,разбИраю,блЕстеть,заблИстали,убЕру,вытЕр,выбЕрет,расстИлает,натИрает,прибЕрёт,замЕр,избИрает,растЕреть.
- 4. Слайд 4
- 5. Есть ли в записанном предложении слово или
- 6. пишется слитно:Если не употребляется без НЕ;Если можно
- 7. Дайте лексическое значение этих слов. В случае затруднения обратитесь к словарю.
- 8. Из данных слов выпишите те, которые не употребляются без НЕ.Невнимание, невежа, небылицы, недомогание, несчастье, независимость.
- 9. Невежа – враг самому себе. Видно
- 10. Побывал я однажды в стране,Где исчезла частица
- 11. С недоумением, нелепое, неразбериха, невзрачной,
- 12. Итоги урока: Что новое узнали на уроке?
- 13. Домашнее задание:Выучить орфограмму № 32 Упражнение № 285
- 14. Всем спасибо за урок
- 15. Скачать презентанцию
Познакомить с условиями слитного и раздельного написания НЕ с существительнымиУчить различать НЕ как часть корня, приставку, частицуПовторить сведения об однородных членах Цели урока
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Познакомить с условиями слитного и раздельного написания НЕ с существительными
Учить
различать НЕ как часть корня, приставку, частицу
членах
Слайд 3СобЕру,
постЕлить,
разбИраю,
блЕстеть,
заблИстали,
убЕру,
вытЕр,
выбЕрет,
расстИлает,
натИрает,
прибЕрёт,
замЕр,
избИрает,
растЕреть.
Слайд 4
Солнце блистало
и звенело победной песней на голубых незабудках.
Определите вид предложения:
простое с однородными членами или сложное? Обоснуйте ответ.
- Составьте схему предложения.
Слайд 5Есть ли в записанном предложении слово или
слова с НЕ?
Какой частью речи оно является?
Что называется именем существительным?
Как будет называться
тема нашего урока, если мы говорим о НЕ и существительных?
НЕ с существительными
Слайд 6пишется слитно:
Если не употребляется без НЕ;
Если можно заменить синонимом с
НЕ
пишется раздельно:
Если нельзя заменить синонимом;
Если есть противопоставление с
союзом аНЕ с существительными
Слайд 8Из данных слов выпишите те, которые не употребляются без НЕ.
Невнимание,
невежа, небылицы, недомогание, несчастье, независимость.
Слайд 9Невежа – враг самому себе. Видно неряху по грязной рубахе. Недостатки перенимать
легко, а достоинства – трудно.
Объясните, как вы понимаете значение
данных поговорок?
Слайд 10Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица НЕ.
Посмотрел я вокруг
с доумением:
Что за лепое положение?
Но кругом было тихо-тихо,
И кругом была
разбериха,И на взрачной клумбе у будки
Голубые цвели забудки.
И погода стояла настная,
И гуляла собака счастная,
И, виляя хвостом уклюже,
Пробегала пролазные лужи.
Мне навстречу без всякого страха
Шёл умытый, причёсанный ряха.
А за ряхой по травке свежей
Шли суразный дотёпа и вежа.
И навстречу всем утром рано
Улыбалась царевна Смеяна.
Очень жаль, что только во сне
Есть страна без частицы НЕ.
Слайд 11С недоумением, нелепое, неразбериха, невзрачной, незабудки, ненастная, несчастная, неуклюже, непролазные,
неряха,
несуразный, недотёпа, невежа, Несмеяна.
прилаг.
прилаг.
прилаг.
прилаг.
нареч.
прилаг.
прилаг.
Слайд 12Итоги урока:
Что новое узнали на уроке?
Как пишется НЕ
с существительными?
От чего зависит слитное и раздельное
написание НЕ с существительными?Какую часть орфограммы мы сегодня изучали?
Теги
