Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок в специальной школе
Содержание
- 1. Урок в специальной школе
- 2. Урок - это основная форма организации учебной
- 3. Урок представляет сложную дидактическую систему и состоит
- 4. Задачи урока (дидактическая триада): обучающая; воспитательная;коррекционная.
- 5. Требования к уроку:правильное определение места данного урока
- 6. учет индивидуальных особенностей учащихся и дифференцированный подход
- 7. Спасибо за внимание!
- 8. Скачать презентанцию
Урок - это основная форма организации учебной работы в современной школе, часть педагогического процесса, органически связанного со всей его системой.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Урок представляет сложную дидактическую систему и состоит из:
содержания, проявляющегося через
различные источники - слово учителя, учебную книгу, документальные материалы, материалы
периодики, художественную литературу, средства наглядности и т.д;различных звеньев обучения - формирования новых знаний (усвоения нового материала); закрепления, проверки усвоения; повторения; использования новых знаний, умений и навыков в новой ситуации, на практике;
различных методов и приемов обучения;
коррекционной направленности урока.
Слайд 5Требования к уроку:
правильное определение места данного урока в системе уроков
по данной теме или разделу на основе действующей программы и
планирования, связь с предыдущим материалом и подготовка к изучению последующего;достоверность и научность сообщаемых знаний, их связь с жизнью;
доступность формируемых знаний с учетом познавательных возможностей учащихся;
создание условий для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке;
Слайд 6учет индивидуальных особенностей учащихся и дифференцированный подход в процессе обучения;
научная
организация самого педагогического процесса на уроке, выражающаяся в оптимальной организации
труда учащихся и выборе форм и методов, адекватных поставленным на данном уроке задачам;оборудование урока, соответствующее его дидактической цели, рациональное использование средств наглядности и ТСО;
соответствие общей структуры и внутренней логики урока поставленным образовательной, воспитательной и коррекционной задачам, правильная взаимосвязь и соответствие его частей.
