выполнил: Редкин Максим
10 класс, 41 группа, ГОУ «Коми республиканский лицей
при СГУ»,г. Сыктывкар
Руководитель: Л.А. Макарова, учитель биологии
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ВЛИЯНИЕ ТАТУИРОВОК И ПИРСИНГА НА ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ СТУДЕНТА
Содержание
- 1. ВЛИЯНИЕ ТАТУИРОВОК И ПИРСИНГА НА ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ СТУДЕНТА
- 2. Цель работы: изучить влияние пирсинга и татуировок
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Методы исследованияВремя исследования: март-апрель 2018 г.Количество участников:
- 9. Методы исследованияДля данного исследования были выбраны следующие
- 10. Количество исследуемых студентов (в %)
- 11. Проба Штанге
- 12. Тест Купера
- 13. Опросник самооценки здоровья
- 14. Опросник «Ваш индекс психоэнергетической опустошённости»
- 15. Выводы:1. Высокий и очень высокий уровень гипоксической
- 16. Скачать презентанцию
Цель работы: изучить влияние пирсинга и татуировок психическое и физическое состояние студента. Задачи: 1. Измерить уровень гипоксической устойчивости студентов; 2. Измерить выносливость студентов в условиях физической нагрузки; 3. Определить самооценку здоровья студентов; 4. Выявить индекс
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ВЛИЯНИЕ ТАТУИРОВОК И ПИРСИНГА НА ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ СТУДЕНТА
Работу
выполнил: Редкин Максим
при СГУ»,г. Сыктывкар
Руководитель: Л.А. Макарова, учитель биологии
Слайд 2Цель работы: изучить влияние пирсинга и татуировок психическое и физическое
состояние студента.
Задачи:
1. Измерить уровень гипоксической устойчивости студентов;
2. Измерить выносливость
студентов в условиях физической нагрузки; 3. Определить самооценку здоровья студентов;
4. Выявить индекс психоэнергетической опустошённости студентов.
Слайд 8Методы исследования
Время исследования: март-апрель 2018 г.
Количество участников: 170 студентов ФГБОУ
ВО «Сыктывкарского государственного университета им. Питирима Сорокина».
Слайд 9Методы исследования
Для данного исследования были выбраны следующие методики:
1. Проба Штанге;
2.
Тест Купера;
3. Опросник самооценки здоровья;
4. Опросник «Ваш индекс психоэнергетической опустошённости»
.
Слайд 15Выводы:
1. Высокий и очень высокий уровень гипоксической устойчивости у студентов
1 группы выше на 10%;
2. Выносливость студентов в условиях физической
нагрузки обеих групп не имеет существенных отличий;3. Опросник самооценки здоровья показал, что в группе 1, студентов без хронических заболеваний больше на 15 %.
4. Индекс психоэнергетической опустошённости показал отсутствие усталости выше на 19% у студентов 2 группы.
