Внеурочная деятельность как средство реализации ФГОС

и инициативную позицию учащихся в учении;
Развивали бы общеучебные умения и

задачи, направленные на создание нового продукта.

деятельности школьников на результат, который получается при решении той или

проектной работы по этапам
Формирование группы

деятельности
Определение источников информации
Определение способов сбора и анализа информации
Определение формы отчета.

и неудач

возможностей использования результатов проектирования (выставки, конкурсы, статья в газете)

участников своей деятельности.

ходе двух учебной четверти
Оборудование: тексты с ролями, компьютер, магнитофон.

творческих умений и навыков средствами театрального искусства, организации их досуга

Задачи проекта:
способствовать формированию:
необходимых представлений о театральном искусстве;
актерских способностей – умение взаимодействовать с партнером, создавать образ героя, работать над ролью;
способствовать развитию:
интереса к специальным знаниям по теории и истории театрального искусства;
творческой активности через индивидуальное раскрытие способностей каждого ребёнка;
эстетического восприятия, художественного вкуса, творческого воображения;
создать условия воспитания:
воспитание эстетического вкуса, исполнительской культуры;
творческой активности подростка, ценящей в себе и других такие качества, как доброжелательность, трудолюбие, уважение к творчеству других;
духовно-нравственное и художественно-эстетическое воспитание средствами традиционной народной и мировой культур

Театр как вид искусства.
Практические занятия (рисунки «Театр глазами детей»)
Актерская грамота.

диафильм, компьютер, цифровой фотоаппарат, экран, проектор.

творческие способности учащихся
развивать умения и навыки в постановке проблем и

группы.
Изучение и сортировка школьных диафильмов по классам, темам.
Изучение средства