Внимание и память

КЛЫЧЕВА САФРА И ЧЕРЕПЕНИНА ЕКАТЕРИНА
БТРбд01-19

Пути, приёмы и средства улучшения памяти человека
Вывод

основы формирования поведения мышления, сознания, подсознания. Память связывает прошлое субъекта

с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.

на каком-либо объекте восприятия.
Внимание – это направленность психики (сознания)

на
объекты, имеющие для личности устойчивую
или ситуативную значимость, сосредоточение психики
(сознания), предполагающие повышенный уровень
сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности.

то есть соответствующих потребностям, соответствующих данной деятельности, воздействий и игнорировании

(торможении, устранении) конкурирующих воздействий.
Выделяется функция удержания (сокращения в сознании образов, определенного предметного содержания) до тех пор, пока не завершится акт поведения, познавательная деятельность, пока не будет достигнута цель.
Регуляция и контроль протекания деятельности.

действием сильного, контрастного или нового, неожиданного раздражителя или значимого и

возвышающего эмоциональный отклик раздражителя.
Произвольное внимание – это сознательно регулируемое сосредоточение на объекте. Человек сосредотачивается не на том, что для него интересно и приятно, а на том, что должен делать.
Послепроизвольное внимание – вызывается через вхождение в деятельность и возникающий в связи с этим интерес, в результате длительное время сохраняется целенаправленность, снимается напряжение, и человек не устаёт, хотя послепроизвольное внимание может длиться часами.

последующем воспроизведением прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в

деятельности или возвращение в сферу создания. Образы предметов или процессов реальной действительности,
которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно
воспроизводим, называются представлениями.

без специального заучивания, а в ходе выполнения деятельности, в ходе

работы над информацией). Сильно развита в детстве, у взрослых ослабевает.
Произвольная память (информация запоминается целенаправленно с помощью специальных приёмов).

полные данные о том, как воспринимается мир нашими органами чувств

на уровне рецепторов. Длительность сохранения данных 0,1 – 0,5 сек.
Кратковременная память. Она поддаётся сознательной регуляции, может контролироваться человеком.
Долговременная память – обеспечивает длительное сохранение информации
Оперативная память – вид памяти, проявляющийся в ходе выполнения определённой деятельности, обслуживающий эту деятельность благодаря сохранению информации, поступающей как из КП так и из ДП, необходимой для выполнения текущей деятельности.
Промежуточная память – обеспечивает сохранение информации в течение нескольких часов, накапливает информацию в течение дня, а время ночного сна отводиться организмом для очищения промежуточной память и категоризации информации, накопленной за прошедший день, перевода её в долговременную память. По окончании сна промежуточная память опять готова к приёму новой информации.

памяти:
Двигательная – способность запоминать и воспроизводить систему двигательных операций (печатать

на машинке, завязывать галстук).
Образная память – возможность сохранять и в дальнейшем использовать данные нашего восприятия. В зависимости от того, какой анализатор принимал наибольшее участие в формировании образа, можно говорить о пяти подвидах образной памяти: зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной и вкусовой.
Эмоциональная память – представляет собой запечатление пережитых нами чувств, собственных эмоциональных состояний и аффектов. Человек, которого сильно испугала выскочившая из подъезда собака, ещё долго будет вздрагивать, проходя мимо (память страха, стыда, ярости).
Вербальная память. С её помощью образуется информационная база человеческого интеллекта, осуществляется большинство мыслительных действий (чтение, счёт). Семантическая память как продукт культуры включает в себя формы мышления и анализа, основные грамматические правила родного языка.

происходит неравномерно. Быстрее всего этот процесс идет в течение первых

часов и дней после запоминания.

В. Зейгарник. Этот закон заключается в том, что материал, связанный

с незавершенными делами, человек запоминает намного лучше, чем материал, связанный с завершенными делами.

найдено удовлетворительное объяснение, носит название реминисценции. Она представляет собой случайное,

непроизвольное припоминание чего-то, давно забытого или того, что человек раньше не мог почему-то вспомнить.

Реминисценция чаще всего имеет место при следующих условиях:
Во-первых, в случае, когда человек раньше выучил, запомнил и знал соответствующий материал;
Во-вторых, тогда, когда он его уже неоднократно пытался вспомнить или когда-то вспоминал;
В-третьих, при условии, что потребность вспомнить данный материал у человека сохраняется.

(по ее внешнему сходству с соответствующей геометрической фигурой), показывает, что

с дошкольного и до младшего школьного возраста быстрее улучшается непосредственное, чем опосредствованное запоминание. Затем динамика развития непосредственного и опосредствованного запоминания (начиная с младшего школьного и до подросткового возраста) становится примерно одинаковой (обе кривые в это время идут почти параллельно друг другу). За пределами подросткового возраста картина в динамическом развитии непосредственного и опосредствованного запоминания изменяется вновь: теперь быстрее у детей начинает развиваться опосредствованное, а не непосредственное запоминание.

Ассоциируйте! «Метод Цицерона», «метод Римской комнаты» или «методом мест».
Изучайте

иностранные языки
Запоминайте номера телефонов
Для уменьшения забывания необходимо:
Понимание, осмысление информации
Повторение информации (первое повторение нужно через 40 минут после заучивания)

субъективные и объективные причины. К субъективным причинам относятся: интерес человека

к информации, выбранный тип запоминания, врождённые способности, состояние организма, предшествующий опыт, установка человека. К объективным причинам относятся: характер материала, количество материала, его осмысленность и понятность, его связность и особенности обстановки.