Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Вводное занятие. Личность вожатого. Логика развитие лагерной смены
Содержание
- 1. Вводное занятие. Личность вожатого. Логика развитие лагерной смены
- 2. История возникновение вожатского движения
- 3. Личность вожатогоПосредственный руководитель излагает.Хороший – объясняет.Выдающийся – показывает.Великий – вдохновляет.В. Уорд
- 4. Главные качества вожатого1. Дисциплинированность и ответственность2.
- 5. 11. Знание практической психилогии, этики12. Умение воспитывать
- 6. Позиционирование вожатогоПервая встреча - я эффективен
- 7. Логика развития лагерной сменыОрганизационный период: это первые
- 8. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД Основная цель : адаптация детей
- 9. Для ребенка в оргпериод важно: — познакомиться
- 10. Слайд 10
- 11. ОСНОВНОЙ ПЕРИОД Основная цель периода: создание условий для
- 12. Для ребенка в основной период важно:
- 13. Слайд 13
- 14. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД Основная цель заключительного периода: организация
- 15. Для ребенка в заключительный период
- 16. Слайд 16
- 17. Электронные ресурсы в помощь вожатому:Summercamp.ruvk.com/vojatnikappvozhat.ruvk.com/pedagogkopilka
- 18. Скачать презентанцию
История возникновение вожатского движения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Вводное занятие.
Личность вожатого.
Логика развитие лагерной смены.
Дворец пионеров и школьников имени
Н. К. Крупской
Слайд 3Личность вожатого
Посредственный руководитель излагает.
Хороший – объясняет.
Выдающийся – показывает.
Великий – вдохновляет.
В.
Уорд
Слайд 4Главные качества
вожатого
1. Дисциплинированность и ответственность
2. Работоспособность и организованность, трудолюбие
3.
Тактичность, вежливость, культура общения
4. Умение держать себя в обществе
5. Опрятность,
чистоплотность, гигиенические навыки6. Здоровье, привычка к активному образу жизни
7. Умение организовывать и проводить досуг, зажечь, увлечь
8. Разносторонняя образованность
9. Знание правовых норм, законов, прав и свобод др. людей
10. Честность, правдивость, чуткость, милосердие, гибкость
Слайд 511. Знание практической психилогии, этики
12. Умение воспитывать детей, проявлять заботу
13.
Уважение к администрации лагеря, к персоналу
14. Творческое отношение к деятельности
в лагере15. Настойчивость, стремление быстро и качественно выполнить поручения администрации
16. Профессиональная гордость, уважение к мастерству
17. Сознательность, вежливость, аккуратность
18. Эмоциональная устойчивость
19. Эстетическое отношение к деятельности в лагере
20. Командный дух, поддержка отряда в конкурсах
21. Инициативность, самостоятельность
22. Соблюдение демократических принципов
23. Уважение к разным национальностям, справедливое и равное отношение ко всем в отряде
24. Проницательность, умение предвидеть и предотвратить конфликт
Слайд 6Позиционирование
вожатого
Первая встреча - я эффективен
Первая беседа (инструктаж, первое
собрание) – я человек лагеря
Первое мероприятие – я организатор
Вечерний
разговор по палатам – я интересен вам Представление отрядов – я творческая личность
Решение дисциплинарных и организационных вопросов – я сказал- я сделал
Личное общение – я твой старший друг
Срыв отряда – я вожатый
Слайд 7Логика развития
лагерной смены
Организационный период: это первые 3-4 дня, сложный эмоциональный
процесс вхождения детей в новую жизнь.
Основной период – следующие 14-16
дней, самый длительный период в жизни лагеря, самый стабильный.Заключительный период – последние 2-3 дня, это период подведения итогов смены, период награждения ребят за участие в жизни отряда и лагеря.
Слайд 8ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
ПЕРИОД
Основная цель : адаптация детей к новым условиям жизни.
Задачи:
1. знакомство
со сверстниками, вожатыми, персоналом лагеря, с территорией лагеря;
2.знакомство с содержанием
смены; предъявление единых педагогических требований.3.диагностика интересов, целей, способностей и возможностей ребенка;
4. определение целей индивидуальной и коллективной деятельности на период смены;
5.создание благоприятного психологического климата в коллективе.
Слайд 9Для ребенка в
оргпериод важно:
— познакомиться с отрядом;
— ориентироваться в лагере;
— ориентироваться в
режимных моментах, правилах поведения и общения; — почувствовать себя комфортно; — почувствовать себя нужным; — узнать
план смены и составить личный план деятельности на смену в отряде.
Слайд 11ОСНОВНОЙ ПЕРИОД
Основная цель периода: создание условий для самореализации ребенка через организацию
разнообразных видов деятельности.
Задачи:
1. организация педагогически целесообразной досуговой и оздоровительной деятельности;
2.поддержание
благоприятного психологического климата в отряде, создание сплоченного детского коллектива;3.выполнение программы смены.
Слайд 12Для ребенка в
основной период важно:
— избегать конфликтов в общении
с другими ребятами, т.е. не ссориться, продолжать дружить и контактировать. —
участвовать, проявить себя в отрядных, межотрядных и общелагерных делах. — отдохнуть, дышать свежим воздухом.
Слайд 14ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
ПЕРИОД
Основная цель заключительного периода: организация подведения итогов смены;
Задачи :
1. подведение
итогов жизни отряда
2. подведение итогов деятельности каждого ребенка
3.закрепление приобретенных знаний
и умений4. организация личной рефлексии.
Слайд 15Для ребенка в
заключительный период
важно:
— накопить положительные эмоций от
смены, — почувствовать удовлетворение от своих личных достижений, достижений совместной отрядной
деятельности за период смены.
Слайд 17Электронные ресурсы в
помощь вожатому:
Summercamp.ru
vk.com/vojatnik
appvozhat.ru
vk.com/pedagogkopilka
