Взаимодействие гувернера и семьи в физическом воспитании детей дошкольного

выявления и развития физических качеств, пора становления личности.





Вырастить ребенка здоровым

- это желание каждого родителя и одна из ведущих задач стоящих взрослыми.

процессе решения которой происходит знакомство с наиболее рациональными способами выполнения

движений, положительно влияющих на работу всех органов и систем

Осуществлять физическое воспитание детей, это значит:
1. Уметь анализировать и оценивать степень физического здоровья и двигательного развития детей.
2. Формулировать задачи физического воспитания на определенный период (например, на учебный год) и определять первостепенные из них с учетом особенностей каждого ребенка.
3. Организовать процесс воспитания в определенной системе, выбирая наиболее целесообразные средства, формы и методы работы в конкретных условиях.
4. Проектировать желаемый уровень конечного результата, предвидя трудности на пути к достижению целей.
5. Сравнивать достигнутые результаты с исходными данными и поставленными задачами.
6. Владеть самооценкой профессионального мастерства, постоянно совершенствуя его.

жизни
Организованные физкультурные занятия, свободная двигательная деятельность, когда ребенок во время

прогулок играет, прыгает, бегает и т.п., улучшают деятельность сердечнососудистой, дыхательной и нервной систем, укрепляют опорно-двигательный аппарат, улучшают обмен веществ; повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, мобилизуют защитные силы организма.

устремлениями родителей и зависят от них. А так как большая

часть жизни ребёнка проходит в семье, развитие ребёнка тесно связано с образом жизни семьи, и родители должны заботиться о правильном физическом развитии ребёнка, занимаясь регулярно физкультурой, приобщаясь к здоровому образу жизни.

положениях, определяющих ее содержание, организацию и методику:
1. Единство, которое достигается

в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны не только гувернеру, но и родителям, когда семья знакома с основным содержанием, методами и приемами физкультурно-оздоровительной работы, а гувернер использует лучший опыт семейного воспитания. 2. Систематичность и последовательность работы (в соответствии с планом) в течение всего года. 3. Индивидуальный подход к каждому ребенку и к каждой семье на основе учета их интересов и способностей. 4. Взаимное доверие и взаимопонимание гувернера и родителей на основе доброжелательной критики и самокритики. Укрепление авторитета педагога и родителей в семье.

физического развития ребенка; - ознакомление родителей с подвижными играми; - помощь в

составлении индивидуальных занятий с подвижными играми в условиях семьи, с учетом физического развития детей; - обучение конкретным подвижным играм, приемам и методам игровых упражнений;

по физическому образованию, а также родителей с опытом по организации

игр с детьми;
- семинары-практикумы, деловые игры и тренинги с просмотром видео-уроков; - «открытые дни» родителей с просмотром и проведением разнообразных занятий в физкультурном уголке, на стадионе и т.д.; - совместные физкультурные досуги, праздники; - анкетирование родителей по данному вопросу.

в результате чего:
повышается ответственность родителей за воспитание детей в семье;

постоянно

совершенствуются знания родителей;

создается атмосфера взаимопонимания и доверительных отношений между родителями, педагогами и детьми;

происходит обмен опытом между родителями;

обеспечивается совместный успех в деле обучения детей подвижным играм в условиях семьи.

самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если

она не реализуется в содружестве с семьёй.