Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Юный художник
Содержание
- 1. Юный художник
- 2. ПРОБЛЕМАРазвития эмоционально-коммуникативной сферы у детей-сирот, детей, оставшихся
- 3. ЦЕЛЬ ПРОЕКТАпедагогическая коррекция эмоционально-коммуникативной сферы детей-сирот.
- 4. ЗАДАЧИРазработка диагностического инструментария;Разработка эффективных методов, влияющих на
- 5. РЕСУРСЫЛЮДСКИЕ: 1 волонтер, 7 студентов-педагоговВременные: 11 недельМатериально-технические: Фотоаппарат, принтер, предметы для постановки натюрморта
- 6. ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ ПРОЕКТАнехватка времени для проведения занятий;некоторых
- 7. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Повышение профессиональной компетенции будущих педагогов в
- 8. ЭТАПЫ ПРОЕКТА
- 9. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАПЦельЗадачи
- 10. Для диагностики первого показателя был применен метод
- 11. КОРРЕКТИРУЮЩИЙ ЭТАПЦельЗадачи
- 12. Слайд 12
- 13. ИТОГОВЫЙ ЭТАПЦельЗадачи
- 14. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 15. Скачать презентанцию
ПРОБЛЕМАРазвития эмоционально-коммуникативной сферы у детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей является актуальной в современном мире, в системе образовании.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2ПРОБЛЕМА
Развития эмоционально-коммуникативной сферы у детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей
является актуальной в современном мире, в системе образовании.
Слайд 4ЗАДАЧИ
Разработка диагностического инструментария;
Разработка эффективных методов, влияющих на педагогическую коррекцию эмоционально-коммуникативной
сферы детей-сирот;
Обоснование возможностей изобразительного искусства в педагогической коррекции эмоционально-коммуникативной сферы
детей-сирот;Апробация методов педагогической коррекции эмоционально-коммуникативной сферы детей-сирот.
Слайд 5РЕСУРСЫ
ЛЮДСКИЕ: 1 волонтер, 7 студентов-педагогов
Временные: 11 недель
Материально-технические: Фотоаппарат, принтер, предметы
для постановки натюрморта
Слайд 6ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ ПРОЕКТА
нехватка времени для проведения занятий;
некоторых детей, которые принимают
участие в проекте, могут забрать в семью.
Пути решения:
замотивировать волонтеров
и детей в проведении и участии занятий;пригласить других детей-сирот в проект.
Слайд 7ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Повышение профессиональной компетенции будущих педагогов в работе с детьми-сиротами.
Ожидается, что дети:
Будут понимать эмоциональное взаимодействие героев в картине
при ее восприятии;Будут выражать свое эмоциональное отношение к сверстнику в процессе создания его портрета;
Будут способны создавать коллективный продукт, отображая свое эмоциональное отношение к нему, способны слышать, понимать друг друга в процессе коллективной работы.
Слайд 10Для диагностики первого показателя был применен метод анализа художественного произведения.
Первый
показатель - «понимание эмоционального взаимодействия героев в картине при ее
восприятии»Для исследования второго показателя применялся метод творческого задания.
Второй показатель - «выражение своего эмоционального отношения к сверстнику в процессе создания его портрета»
Третий показатель диагностировался с помощью метода создания коллективного продукта.
Третий показатель выявляет «способность создавать коллективный продукт, отображая свое эмоциональное отношение к нему, способность слышать, понимать друг друга в процессе коллективной работы»
ПОКАЗАТЕЛИ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ
