Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Здоровье детей как важное направление развития системы образования Безруких
Содержание
- 1. Здоровье детей как важное направление развития системы образования Безруких
- 2. Качество образованияСохранение и укреплениездоровьяСоциальное,
- 3. Вопросы для обсуждения:Имеем ли мы реальные данные
- 4. Родители и врачи: информированность
- 5. РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА (2000 – 2005 гг.)** * * * *
- 6. РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА сентябрьноябрьянварьмай
- 7. Факторы, оказывающие негативное влияние на здоровье и
- 8. ДОУ: факторы риска (ДФР), оказывающие негативное
- 9. Факторы семейного риска (ФСР), оказывающие негативное
- 10. Факторы риска нарушений здоровьяТрудности обучения в школеНарушение
- 11. Система здоровьесберегающей деятельности образовательного учрежденияНаправления здоровьесберегающей деятельностиИнфра-структура ОУРациональнаяорганизация образовательногопроцессаРациональная организацияфизкультурно-оздоровительнойработыФормирование ценности здоровьяи здорового образажизниПросветительскаяРабота(дети, педагоги,родители)Профилактическиеоздоровительныемероприятия
- 12. Скачать презентанцию
Качество образованияСохранение и укреплениездоровьяСоциальное, личностное и когнитивное развитиеБлагоприятная социально-психологическая адаптацияЭффективность обучения (получение знаний и умение ими пользоваться)Выбор траектории дальнейшего обучения и развития
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Здоровье детей как важное направление развития системы образования Безруких Марьяна Михайловна д.б.н.,
Слайд 2 Качество образования
Сохранение и укрепление
здоровья
Социальное, личностное и когнитивное
развитие
Благоприятная социально-психологическая адаптация
Эффективность обучения (получение знаний и умение ими пользоваться)
Выбор
траектории дальнейшего обучения и развития
Слайд 3Вопросы для обсуждения:
Имеем ли мы реальные данные о состоянии здоровья
дошкольников?
Что нужно сделать для того, чтобы иметь эти данные?
Может ли
образовательное учреждение ставить перед собой задачу сохранения и укрепления здоровья детей?Как должна строиться работа по укреплению и сохранению здоровья дошкольников?
Слайд 7Факторы, оказывающие негативное влияние на здоровье и развитие ребенка
ДОУ
(ДФР 20-40%)
ЗДОРОВЬЕ
-
физическое
- психическое
- психологическое
ДФР + ФСР
СЕМЬЯ
(ФСР)
- генетические
- биологические
- социо-культурные
- экологические
Слайд 8ДОУ: факторы риска (ДФР), оказывающие негативное влияния на развитие и
здоровье ребенка
неадекватные требования и методики дошкольной подготовки;
стрессовая тактика педагогических воздействий
(эффект насилия, неадекватные требования, грубость, унижение, речевые атаки и т.д.);несоответствие методик и технологий обучения;
нерациональная организация образовательного процесса;
конфликты с педагогами;
конфликты со сверстниками;
отсутствие системы психологического и педагогического сопровождения
Усиливают и осложняют ДФР:
низкая квалификация педагогов;
недостаточная квалификация специалистов (психологи, логопеды, медицинские работники);
ограничение или недоступность консультативной помощи;
неэффективного взаимодействия педагогов с родителями.
Слайд 9Факторы семейного риска (ФСР), оказывающие негативное влияния на развитие и
здоровье ребенка
нарушение психического здоровья родителей (депрессии, повышенная тревожность, конфликтность);
антисоциальное поведение
родителей (наркомания, алкоголизм);конфликты между родителями;
проблемы детско-родительских отношений (жестокость, грубость, насилие, агрессия и др.);
неадекватные требования, неэффективные меры воспитания, перегрузки (физические, эмоциональные);
неэффективное взаимодействие с педагогами;
Усиливают и осложняют ФСР:
низкий уровень знаний родителей о возрастных и индивидуальных особенностях развития детей;
ограничение или недоступность консультативной помощи специалистов (невролога, психолога, логопеда и т.п.);
неэффективное взаимодействие родителей с педагогами;
отсутствие системы широкого просвещения.
Слайд 10Факторы риска нарушений здоровья
Трудности обучения в школе
Нарушение психологического развития
снижение
познавательной мотивации;
снижение самооценки;
нарушение саморегуляции;
повышение тревожности;
неустойчивость эмоционального
состояния.Нарушение физического развития и состояния здоровья
нарушение физического развития;
психосоматические заболевания;
обострение и возникновение хронических заболеваний.
Нарушение психического здоровья
неврозоподобные расстройства;
неврозы;
депрессивные состояния;
синдром хронической усталости.
ДФР + ФСР
Слайд 11Система здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения
Направления здоровьесберегающей деятельности
Инфра-
структура
ОУ
Рациональная
организация
образовательного
процесса
Рациональная
организация
физкультурно-
оздоровительной
работы
Формирование
ценности здоровья
и здорового образа
жизни
Просветительская
Работа
(дети, педагоги,
родители)
Профилактические
оздоровительные
мероприятия
