Интенсивная методика обучения иностранным языкам

Содержание

1. Интенсивная методика обучения иностранным языкам
2. В современных условиях быстрого развития науки и
3. Суггестопедическое направление появилось в связи с попыткой
4. СУГГЕСТИЯ (от лат. suggestio – внушение) психическое внушение, изменение процессов мышления, чувствования и реакций, большей частью незамечаемое тем, кто подвергается внушению со стороны (чужая суггестия) или со стороны самого себя(аутосуггестия, самовнушение).
5. Последователями Г. Лозанова в России, развивающими его
6. Принципы интенсивного обучения: 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики
7. 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики
8. 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики
9. 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики
10. 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики
11. 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики
12. Все пять рассмотренных принципов интенсивного обучения иностранным
13. Специфика интенсивной методики: 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики
14. 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики
15. 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики
16. Как утверждает Л.Г.Денисова, основными результативными моментами интенсивной
17. Интенсивная методика больше внимания уделяет таким видам
18. Контрольные вопросыСуггестия – это…Назовите последователей Г. Лозанова
19. Интернет ресурсы:www.science-education.ru/9-28 http://wapref.ru/referat_qasbewrnajgejgeqas.htmlhttp://www.science-education.ru/9-28http://festival.1september.ru] 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики
20. Подготовила студентка 3 курса ПМНОр-22 Мухина Алёна
21. Скачать презентанцию

В современных условиях быстрого развития науки и техники проблема перехода на интенсивный путь развития стоит и решается во всех сферах общества и на всех этапах формирования личности и специалистов. Также актуальна

Главная
Английский язык
Интенсивная методика обучения иностранным языкам

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Интенсивная методика обучения иностранному языку
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КОКШЕТАУСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Ш.УАЛИХАНОВА
Факультет филологии и педагогики
Преподаватель: Русол И.Г.
Подготовила студентка

3 курса ПМНОр-22
Мухина Алёна

Интенсивная методика обучения иностранному языкуМИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАНКОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Ш.УАЛИХАНОВАФакультет филологии и педагогикиПреподаватель:

Слайд 2В современных условиях быстрого развития науки и техники проблема перехода

на интенсивный путь развития стоит и решается во всех сферах

общества и на всех этапах формирования личности и специалистов. Также актуальна она и для обучения иностранным языкам.

14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики

В современных условиях быстрого развития науки и техники проблема перехода на интенсивный путь развития стоит и решается

Слайд 3 Суггестопедическое направление появилось в связи с попыткой болгарского врача-психотерапевта Георгия

Лозанова использовать суггестию как средство активизации резервных психических возможностей в

учебном процессе, в частности, при обучении иностранным языкам.

Поиски оптимальных путей решения этого вопроса, начался еще в конце 60-х – начале 70-х годов нашего столетия появление метода, в основе которого лежит суггестивное воздействие на учащихся.

14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики

Суггестопедическое направление появилось в связи с попыткой болгарского врача-психотерапевта Георгия Лозанова использовать суггестию как средство активизации резервных

Слайд 4СУГГЕСТИЯ
(от лат. suggestio – внушение)
психическое внушение,
изменение процессов мышления,
чувствования и реакций,
большей частью
незамечаемое тем, кто
подвергается внушению со
стороны (чужая суггестия)
или со стороны самого себя
(аутосуггестия,
самовнушение).
14.05.15 г.

КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики

СУГГЕСТИЯ (от лат. suggestio – внушение) психическое внушение, изменение процессов мышления, чувствования и реакций, большей частью незамечаемое тем, кто подвергается внушению со стороны (чужая суггестия) или со стороны самого себя(аутосуггестия, самовнушение). 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики

Слайд 5Последователями Г. Лозанова в России, развивающими его идеи, стали Г.А.Китайгородская,

И. Ю. Шектер и др. Наиболее известным в настоящее время

является метод активизации резервных возможностей личности и коллектива Г.А.Китайгородской. В методе активизации наиболее ярко и полно отражена концепция интенсивного обучения иностранному языку.

14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики

Последователями Г. Лозанова в России, развивающими его идеи, стали Г.А.Китайгородская, И. Ю. Шектер и др. Наиболее известным

Слайд 6Принципы интенсивного обучения:
14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет

филологии и педагогики

Слайд 7 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

педагогики

Слайд 8 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

педагогики

Слайд 9 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

педагогики

Слайд 10 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

педагогики

Слайд 11 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

педагогики

Слайд 12Все пять рассмотренных принципов интенсивного обучения иностранным языкам обеспечивают четкую

взаимосвязь учебного предмета и учебной деятельности и тем самым способствуют

эффективной реализации целей обучения.

14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики

Все пять рассмотренных принципов интенсивного обучения иностранным языкам обеспечивают четкую взаимосвязь учебного предмета и учебной деятельности и

Слайд 13Специфика интенсивной методики:

14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет

филологии и педагогики

Слайд 14
14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

педагогики

Слайд 15
14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

педагогики

Слайд 16Как утверждает Л.Г.Денисова, основными результативными моментами интенсивной методики обучения иностранным

языкам являются:
Это тоже, несомненно, является специфическими чертами.
14.05.15 г.

КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики

Как утверждает Л.Г.Денисова, основными результативными моментами интенсивной методики обучения иностранным языкам являются:Это тоже, несомненно, является специфическими чертами.

Слайд 17Интенсивная методика больше внимания уделяет таким видам деятельности, как говорение

и аудирование.
Все вышеперечисленное и есть особенности интенсивной методики, которые

в большей степени обеспечивают ее эффективность. Эти специфические моменты практически совершенно отличны от иных методик.

14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики

Интенсивная методика больше внимания уделяет таким видам деятельности, как говорение и аудирование. Все вышеперечисленное и есть особенности

Слайд 18Контрольные вопросы
Суггестия – это…
Назовите последователей Г. Лозанова в России.
Назовите принципы

интенсивного обучения.
В чем заключается специфика интенсивной методики?

14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики

Контрольные вопросыСуггестия – это…Назовите последователей Г. Лозанова в России.Назовите принципы интенсивного обучения.В чем заключается специфика интенсивной методики?

Слайд 19Интернет ресурсы:

www.science-education.ru/9-28
http://wapref.ru/referat_qasbewrnajgejgeqas.html
http://www.science-education.ru/9-28
http://festival.1september.ru]

14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии

и педагогики

Интернет ресурсы:www.science-education.ru/9-28 http://wapref.ru/referat_qasbewrnajgejgeqas.htmlhttp://www.science-education.ru/9-28http://festival.1september.ru] 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики

Слайд 20Подготовила студентка 3 курса ПМНОр-22
Мухина Алёна

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Интенсивная методика обучения иностранным языкам

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Интенсивная методика обучения иностранному языкуМИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАНКОКШЕТАУСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Ш.УАЛИХАНОВАФакультет филологии и педагогикиПреподаватель: Русол И.Г.Подготовила студентка

Слайд 2В современных условиях быстрого развития науки и техники проблема перехода

на интенсивный путь развития стоит и решается во всех сферах

Слайд 3 Суггестопедическое направление появилось в связи с попыткой болгарского врача-психотерапевта Георгия

Лозанова использовать суггестию как средство активизации резервных психических возможностей в

КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и педагогики

Слайд 5Последователями Г. Лозанова в России, развивающими его идеи, стали Г.А.Китайгородская,

И. Ю. Шектер и др. Наиболее известным в настоящее время

Слайд 6Принципы интенсивного обучения: 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет

филологии и педагогики

Слайд 7 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

педагогики

Слайд 8 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

педагогики

Слайд 9 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

педагогики

Слайд 10 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

педагогики

Слайд 11 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

педагогики

Слайд 12Все пять рассмотренных принципов интенсивного обучения иностранным языкам обеспечивают четкую

взаимосвязь учебного предмета и учебной деятельности и тем самым способствуют

Слайд 13Специфика интенсивной методики: 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет

филологии и педагогики

Слайд 14 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

педагогики

Слайд 15 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

педагогики

Слайд 16Как утверждает Л.Г.Денисова, основными результативными моментами интенсивной методики обучения иностранным

языкам являются:Это тоже, несомненно, является специфическими чертами. 14.05.15 г.

Слайд 17Интенсивная методика больше внимания уделяет таким видам деятельности, как говорение

и аудирование. Все вышеперечисленное и есть особенности интенсивной методики, которые

Слайд 18Контрольные вопросыСуггестия – это…Назовите последователей Г. Лозанова в России.Назовите принципы

интенсивного обучения.В чем заключается специфика интенсивной методики? 14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ

и педагогики

Слайд 20Подготовила студентка 3 курса ПМНОр-22 Мухина Алёна

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Слайд 1Интенсивная методика обучения иностранному языку
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КОКШЕТАУСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Ш.УАЛИХАНОВА
Факультет филологии и педагогики
Преподаватель: Русол И.Г.
Подготовила студентка

Слайд 6Принципы интенсивного обучения:
14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет

Слайд 13Специфика интенсивной методики:

14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет

Слайд 14
14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

Слайд 15
14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Ш.УАЛИХАНОВА Факультет филологии и

языкам являются:
Это тоже, несомненно, является специфическими чертами.
14.05.15 г.

и аудирование.
Все вышеперечисленное и есть особенности интенсивной методики, которые

Слайд 18Контрольные вопросы
Суггестия – это…
Назовите последователей Г. Лозанова в России.
Назовите принципы

интенсивного обучения.
В чем заключается специфика интенсивной методики?

14.05.15 г. КОКШЕТАУСКИЙ

Слайд 20Подготовила студентка 3 курса ПМНОр-22
Мухина Алёна