Презентация к проекту "Формирование культуры здорового образа жизни младших школьников при обучении иностранному языку"

«Формирование культуры здорового образа жизни младших школьников при обучении иностранному языку» Березюк Лариса Борисовна, учитель английского языка, МБОУ НШ №13

приходящих в 1-е классы, имеют отклонения в состоянии здоровья.

Только 8-10% выпускников школ можно считать действительно здоровыми.

Актуальность темы воспитания культуры здорового образа жизни младших школьников и сохранения здоровья детей очевидна.

возможностей, обеспечивающих его оптимальную адаптированность к изменениям внешней и внутренней

среды; 2. психоэмоциональное здоровье, характеризующееся состоянием внимания, памяти, мышления, особенностями эмоционально-волевых качеств, способностью к саморегуляции, управлению своим внутренним психологическим состоянием;   3. социально-нравственное здоровье, отражающее систему ценностей и мотивов поведения человека в его взаимоотношениях с внешним миром, проявляющееся в признании общечеловеческих духовных ценностей, в уважении к иным точкам зрения и результатам чужого труда, активной жизненной позицией.

Здоровье человека включает следующие составляющие:

только формированию представлений о здоровом образе жизни человека, но и

сформирует навыки и потребности следовать ему в старшем возрасте.

Цель проекта

на здоровый образ жизни;

2.научить детей делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье; 3.рассказать, что означает понятием «режим дня» и о его значением в жизни человека; 4. учить выполнять правила личной гигиены; 5. сформировать представление о правильном, здоровом питании, о режиме питания, рассказать о полезных и вредных для здоровья продуктах; 5.рассказать о значимости рационального питания, как компонента здорового образа жизни; 6.рассказать о пагубном влиянии на здоровье человека вредных привычек; 7. сформировать представление о здоровом жизненном стиле, многофакторности понятия «здоровый образ жизни»; 8.помочь осознать свое отношение к здоровью, как к главной ценности; 9.воспитывать уважительное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих.

Задачи по формированию и воспитанию у младших школьников культуры здорового образа жизни средствами иностранного языка:

технологию сотрудничества, методический прием сиквейн технологии развития критического мышления. В

своей педагогической деятельности большое внимание уделяю созданию психологического климата на уроках и повышению мотивации к изучению английского языка. Постоянно использую в своей работе нестандартные формы уроков: уроки-игры, уроки-фантазии, творчества, аукционы, путешествия, экскурсии, викторины, дискуссии; уроки парной, групповой работы, театрализованные уроки, уроки-рефлексии.

В своей практике чаще всего использую следующие здоровьесберегающие технологии:

средствами иностранного языка учащиеся рассказывают о пользе проведения ежедневной утренней

зарядки, физических упражнений, о необходимости приемов пищи в определенное время, выполнении домашних заданий не в позднее время, достаточном сне для восстановления физических и духовных сил после учебного дня в школе. Изучая тему «Продукты», дети знакомятся с правильным режимом питания, правилами гигиены, расширяют свои знания об этикете, узнают о различной ценности продуктов, о пользе и вреде некоторых продуктов для здоровья, о здоровом питании.

здоровья продукты; на уроке по теме «День рождения», какие полезные

блюда ты бы хотел видеть на столе у именинника.

ориентированный подход, наличие эмоциональных разрядок и рефлексии способствует повышению трудоспособности,

снижают уровень тревожности и укрепляют здоровье учащихся. Здоровьесберегающий подход в учебно-воспитательном процессе предоставляет возможность сохранить физическое и психическое здоровье школьников в современных условиях роста информационного потока, стрессовых ситуаций, экологических проблем. Внедрение в учебный процесс школы здоровьесберегающих технологий позволяет добиться положительных изменений в состоянии здоровья детей. Происходит не только повышение качества знаний учащихся, но и уменьшение количества пропусков уроков. Важным результатом работы учителя становится формирование у детей мотивации к ведению здорового образа жизни.

Заключение