Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация на тему "Формирование субъекта учебной деятельности на уроках английского языка"ыка
Содержание
- 1. Презентация на тему "Формирование субъекта учебной деятельности на уроках английского языка"ыка
- 2. Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного
- 3. Учебная деятельность
- 4. Слайд 4
- 5. Универсальные учебные действия на уроках
- 6. Умение анализироватьСамооценка и самокритикаИндивидуальная, парная, групповая Работа над проектом
- 7. Новый стандарт образованияСотрудничество с учеником, направленное на
- 8. Скачать презентанцию
Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формироватьцелостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Формирование субъекта
учебной деятельности
на уроках
английского языка
Тумусова Анастасия Борисовна
учитель
английского языка
высшая квалификационная категория
МОБУ СОШ №31 г. Якутск
Слайд 2Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа
должна формировать
целостную систему универсальных знаний, умений и навыков,
а также
самостоятельной деятельностии личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование
Слайд 5
Универсальные учебные действия
на уроках английского языка
На этапе формулирования
темы и целей урока у учащихся формируются познавательные и регулятивные
УУД по двум направлениям:смыслообразование, т. е. учащиеся устанавливают связь между целью учебной деятельности и ее мотивом. Ученик должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение, изучаемый предмет, материал», и уметь находить ответ на него;
нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор. Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, ученик понимает значимость решения учебных задач, увязывает их с реальными жизненными целями и ситуациями. Позволяют выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего.
Слайд 6Умение анализировать
Самооценка и самокритика
Индивидуальная, парная, групповая
Работа над проектом
Слайд 7Новый стандарт образования
Сотрудничество с учеником, направленное на развитие умения самостоятельно
учиться
При этом сотрудничество предполагает, прежде всего, взаимодействие самих учеников
как субъекта учебной деятельности
