Проектная деятельность на уроках английского языка

продукт, программа, отношение, модель, книга, фильм, сценарий и т.д.
Проект-совокупность

приёмов, операций, которые помогают овладеть определённой областью практических или теоретических знаний в той или иной деятельности.
Проект- способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая завершится практическим результатом.

или в коллективе.
Проект — это деятельность, направленная на решение

интересной проблемы, сформулированной самим учащимся.

развивать умение проектирования.
Проект даёт учащимся опыт поиска информации, практического

применения самообучения, саморазвития, самореализации и самоанализа своей деятельности.

могут быть:
краткосрочными (1 урок, максимум 3–6 уроков);
среднесрочными (1–2 месяца);
долговременными (до

года).

научным исследованием. Это актуальность темы, проблема, объект исследования, цель и

задачи исследования, гипотеза, методы исследования, результат, выводы.

её разрешения интегрированных знаний и  исследовательского поиска.
Практическая значимость результатов исследования.
Самостоятельная

деятельность учащихся в ходе реализации  проектов.
 Грамотное оформление проектной работы

проекта:
 принятие решений;
выполнение проекта.
Анализ и систематизация проделанной работы.
Заключительный – оформление результатов работы:
Защита проекта;
Обсуждение

проекта и его оценка.

литературы

компьютер превращается в источник информации и один из способов презентации

материала.

языка. Иностр. языки в школе №1, 2000г. 2. Полат Е. С.

Метод проектов на уроках иностранного языка. Иностр. языки в школе №3, 20001. Гальскова Н.Д. Новые технологии обучения в контексте современной концепции образования в области иностранных языков // Иностранные языки в школе. 2009. №7.  3. Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку // Иностранные языки в школе. 1991. № 3.  4. Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. – М., 2002.  5. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка: Совет Европы. – Страсбург: МГЛУ, 2003.  6. Никитенко З.Н. Европейский Языковой Портфель для учащихся 2–4 классов. – М.: МГЛУ, 2006.  7. Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве // Иностранные языки в школе. 2000. №1.