языка в форме ОГЭ и ЕГЭ» Система работы с одаренными
детьмиг. Михайловск, ул. Пушкина, 51
контактный телефон: 5-93-87
E-mail: pushkina51@yandex.ru
адрес сайта: school5.shmr.ru
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Стратегия и тактика подготовки обучающихся к аттестации английского языка в форме ОГЭ и ЕГЭ Система работы с одаренными детьми
Содержание
- 1. Стратегия и тактика подготовки обучающихся к аттестации английского языка в форме ОГЭ и ЕГЭ Система работы с одаренными детьми
- 2. Работа с одарёнными детьми - один из важнейших аспектов деятельности школы.УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
- 3. Выявление одаренных и талантливых детейАнализ особых успехов
- 4. Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленностиСоздание для ученика
- 5. Контроль над развитием познавательной деятельности одаренных школьников
- 6. Поощрение одаренных детей — Публикация в СМИ; — Конкурс
- 7. Работа с родителями одаренных детей — Психологическое сопровождение родителей
- 8. Слайд 8
- 9. . Сравнение картинок
- 10. TASK 4. Comparing and contrasting two pictures
- 11. Comparing two pictures:In both pictures …/ What
- 12. Слайд 12
- 13. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМКС) ОБЕСПЕЧИВАЕТ РЕАЛИЗАЦИЮ
- 14. Апрельская научно-практическая конференция 2015 год
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Современные педагогические технологии, используемые коллективом школыИнформационнокоммуникацион-ная
- 19. Слайд 19
- 20. Целевые индикаторы профессиональной информационной компетентности (параметры
- 21. Целевые индикаторы профессиональной ИКТ-компетентности (параметры
- 22. Каждый ребенок изначально талантлив и даже гениален,
- 23. ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!!!!
- 24. Скачать презентанцию
Работа с одарёнными детьми - один из важнейших аспектов деятельности школы.УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МАСТЕР –КЛАСС
«Стратегия и тактика подготовки обучающихся к аттестации английского
г. Михайловск, ул. Пушкина, 51
контактный телефон: 5-93-87
E-mail: pushkina51@yandex.ru
адрес сайта: school5.shmr.ru
Слайд 2Работа с одарёнными детьми -
один из важнейших аспектов
деятельности
школы.
УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ РАБОТЫ
С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
Слайд 3Выявление одаренных и талантливых детей
Анализ особых успехов и достижений ученика
Создание
банка данных по талантливым и одаренным детям
Диагностика потенциальных возможностей детей
Преемственность на
всех этапах обучения
Слайд 4Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности
Создание для ученика ситуации успеха и уверенности,
через индивидуальное обучение
и воспитание
Включение в учебный план школы факультативных курсов по углубленному изучению
предметов школьной программыФормирование и развитие сети дополнительного образования
Организация научно-исследовательской деятельности
Организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных
олимпиадах, научно-практических конференциях
Слайд 5
Контроль над развитием познавательной деятельности одаренных школьников
— тематический контроль знаний
в рамках учебной деятельности
— контроль за обязательным участием одаренных и талантливых детей в конкурсах
разного уровня
Слайд 6Поощрение одаренных детей
— Публикация в СМИ;
— Конкурс «Ученик года»;
— Система поддержки
талантливых и одаренных детей на уровне района;
— Награждение учащихся в номинации
«Золотой дождь» (январь, апрель)
Слайд 7Работа с родителями одаренных детей
— Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка
— Совместная
практическая деятельность одаренного ребенка и родителей
— Поддержка и поощрение родителей одаренных детей
на уровне школы.
Слайд 10TASK 4. Comparing and contrasting two pictures
Preamble: Nowadays we face
the problem …/ It’s not a secret that …
Both pictures show/depict
…(participle I +noun)…Description of pictures: (In Present Continuous)
In picture A we can see …
— who/what is in the photo — what they are doing — emotions/ general atmosphere — weather
In picture B we can see …
— who/what is in the photo — what they are doing — emotions/ general atmosphere — weather
Слайд 11
Comparing two pictures:
In both pictures …/ What both pictures have
in common is … The main similarity is … Another similarity is
that…/ Besides, …Contrasting two pictures:
However, there are some differences between the two pictures… Firstly, …/The main difference of these pictures is … Another important difference is that …
Conclusion:
As for me …/In my opinion…/To my mind…/The way I look at it… (Explanation of your preferences between the two pictures.)
Слайд 13
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМКС) ОБЕСПЕЧИВАЕТ РЕАЛИЗАЦИЮ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС
Рабочие
(примерные) программы учебных предметов для систем учебников
УЧЕБНИК
Учебно-методические пособия
Комплекс модулей (курсов)
повышения квалификацииСредства
обучения
Электронные приложения
Интернет-поддержка
Слайд 18Современные педагогические технологии, используемые
коллективом школы
Информационно
коммуникацион-ная
Здоровьесбе-регающая
Разноуровневое обучение
Игровая
Обучение в сотрудничестве
Проектная
Проблемное обучение
ТЕХНОЛОГИЯ
41%
33%
48%
67%
86%
0%
45%
Развивающее
обучение
33%
Слайд 20
Целевые индикаторы профессиональной информационной компетентности (параметры оценивания)
Профессиональная компетентность учителя определяется
умением:
СТРУКТУРИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ ПО СПОСОБАМ ЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ;
ОСВАИВАТЬ КРИТЕРИИ И АЛГОРИТМЫ ПОИСКА
ИНФОРМАЦИИ;ОВЛАДЕВАТЬ СПОСОБАМИ РАБОТЫ С ИСТОЧНИКАМИ ИНФОРМАЦИИИ – ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ –
- выбирать и оценивать ИСТОЧНИКИ,
- собирать ИНФОРМАЦИЮ,
- разрабатывать и представлять В ПРЕЗЕНТАЦИОННОМ
ВИДЕ,
- ПОДГОТОВИТЬ ВЕБ-СТРАНИЦУ, ГДЕ В СТРУКТУРИРОВАННОМ
ВИДЕ ПРЕДСТАВЛЕНА ТЕКСТОВАЯ И ГРАФИЧЕСКАЯ
ИНФОРМАЦИЯ ПО ТЕМЕ, ССЫЛКИ НА РЕСУРСЫ
Слайд 21
Целевые индикаторы профессиональной
ИКТ-компетентности (параметры оценивания)
Профессиональная компетентность учителя определяется умением:
использовать цифровые образовательные ресурсы соответствующие поставленной учебной задаче,
организовать работу
учащихся на уроке с использованием полного спектра имеющихся учебных ресурсов и инструментов,создавать собственные цифровые учебные материалы с учетом возможностей ИКТ и методики их применения на уроке,
формировать цифровое портфолио учащегося,
организовать работу учащихся в рамках сетевых коммуникационных проектов (олимпиады, конкурсы, викторины…),
дистанционно поддерживать работу учащихся,
получать информацию о новых цифровых ресурсах учебного назначения на компакт-дисках и в Интернет средствами ИКТ
Слайд 22Каждый ребенок изначально талантлив и даже гениален, но его надо
научить ориентироваться в современном мире, чтобы при минимуме затрат достичь
максимального эффекта
