Формы деятельности обучающихся на уроке: индивидуальная, групповая, коллективная

В.,
учитель биологии
МБОУ СОШ № 4 г. Симферополь

от старшего поколения младшему, от одного человека — другому. Ее

суть заключалась в индивидуальном выполнении определенных заданий в доме учителя или самого ученика на основе их непосредственного контакта.

Индивидуальная форма деятельности учащихся на уроке

каждого.
Если учащиеся выполняют одинаковые задания, то такую индивидуальную форму деятельности

назовем единой, а если дифференцированные, то дифференцированной. Дифференциация заданий осуществляется с учетом принадлежности учащихся и организации их самостоятельной деятельности.
Учитель использует все виды помощи в зависимости от целей индивидуальной работы, от характера заданий, от индивидуальных особенностей каждого.

Признаки

ученик сам руководит выполнением своего задания, действия учащихся изолированы как

от действий учителя, так и от действий других учащихся.
При оценке действий ученика проводится сравнение этих действий с прошлыми действиями того же ученика, с установленными нормами этих действий.

Признаки

учащимися вообще невозможно.

При индивидуальной работе каждый ученик работает самостоятельно, проявляя

инициативу.

Темп работы ученика определяется степенью целеустремленности, работоспособности, развитости интересов, склонностей, возможностей и подготовленности.

Достоинства

и отработка умений и навыков;

обобщение и повторения пройденного материала;

для контроля знаний, умений и навыков учащихся

Дидактические задачи:

выявление умения работать самостоятельно.

Цели:

С окружающей средой
Переносит кислород
Воспроизведение себе подобных
Защита внутренних органов
Кожно-мускульный

мешок

Цель: способствовать формированию у учащихся умения анализировать, устанавливая взаимосвязь части и целого при изучении данного объекта.

Тема: «Внутреннее строение кольчатых червей». 8 класс.

живых существ.
Организмы, потребляющие органическое вещество и перерабатывающие в новые

формы, называют……….Они представлены в основном видами, относящимися к ……миру. Организмы, потребляющие органическое вещество и полностью разлагающие его до минеральных соединений, называют…..Они представлены видами, относящимися к ……..и…….

цель: способствовать формированию у учащихся умения самостоятельно воспроизводить характеристику объекта по памяти.
Тема: «Экосистемы». 10 класс.

Цель:

гаструляции: перемещение части клеток с поверхности бластулы вовнутрь, на место

будущих органов. В результате образуется чашевидный зародыш-гаструла. Она состоит из двух слоев клеток-зародышевых листков: наружного- эктодермы внутреннего- энтодермы. У большинства многоклеточных животных в процессе гаструляции образуется третий зародышевый листок –мезодерма.

Цель: самоконтроль знаний
Урок: 11 класс, «Онтогенез»

более трех человек, которые взаимодействуют, как между собой, так и

с учителем с целью реализации образовательных задач.

Групповая форма деятельности учащихся на уроке

группы как общая для данной группы.

Задания могут быть как одинаковыми

для всех групп, так и дифференцированными для каждой группы. Цель ставится как личная цель каждого.

Признаки

как обучающие, так и поисковые, проблемные задачи;

для выполнения таких заданий

необходимо использовать на уроке все типы самостоятельных работ;

Требования к заданиям:

в некоторых случаях, частичное его выполнение каждым учащимся группы;

задание считается

выполненным, если каждый учащийся группы Цель ставится перед учащимися определенной группы как общая для данной группы.

Требования к заданиям:

значительно большей степени, чем это может сделать широко используемая индивидуальная

работа.

Одновременно она должна служить формированию положительной мотивации, превращая потребности учения в общественную потребность.

Она должна выполнять важную и незаменимую роль в преобразовании учащихся из объекта в субъект воспитания, причем таким субъектом становится тут не индивид, а объединение, группа.

Преимущества

и абиогенеза .
Обсуждение темы:
Почему точка зрения креационистов по

поводу происхождения жизни существует в наше время?

2. Английский ученый Дж.Бернал был прав, когда в 1947 году отмечал как особый этап эволюции формирование мембран у предорганизмов. Выскажите Вашу позицию к этому утверждению.

Цель: умение высказывать свою точку зрения , умение рассуждать.
«Происхождение живого вещества» в разделе биосфера 11 класс.

самостоятельно делать выводы
«Сравнение процессов митоза и мейоза», 10

класс

учащихся, рассматривающая обучение целостного коллектива, имеющего руководителя из среды учащихся.

Данная форма ориентирована на активное взаимообучение учеников, их сплоченность и взаимопонимание.

Коллективная форма деятельности учащихся на уроке

классом, обязательно предполагает самостоятельное нахождение (открытие) учеником новых знаний или

осуществление переноса имеющихся знаний в новые условия.

Учащиеся выполняют одинаковые по содержанию задания.

Признаки

проблемности;
задание должно позволять учащимся сделать какое-либо обобщение;
задание должно предусматривать применение

полученных результатов к решению других задач;
основу таких заданий должны составлять поисковые и проблемные задачи;
для выполнения таких заданий необходимо использовать на уроке самостоятельные работы эвристического и творческого типов.

Требования к заданиям:

благотворную для занятий атмосферу творческих поисков, споров, дискуссий, приучает учащихся

следить за основаниями своих рассуждений, помогает развивать правильную логическую речь.

Развитие смысловой стороны речи оказывается основным и решающим процессом в развитии мышления и речи ребенка (Л. С. Выготский).

Преимущества

полулунные клапаны, створчатые клапаны - после чего отвечают на вопросы

из рубрики «Верите ли вы, что?»

в грудной полости: в середине между лёгкими и лишь немного

смещено влево?
… в стенке сердца выделяют те же слои, что и в стенке артерий?
… эндокард – самый мощный слой, входящий в состав стенки сердца?
…питание сердечной мышцы осуществляется благодаря наличию венечных (коронарных) сосудов?
… сердце человека имеет такое же строение, как сердце пресмыкающихся: состоит из двух предсердий и желудочка с неполной перегородкой?
… на границе между предсердиями и желудочками расположены полулунные клапаны?
… створчатые клапаны препятствуют обратному движению крови из желудочков в предсердия?

фактор преобразования поверхности планеты
Эволюция биосферы до и после

появления человека.
Ритмы жизни в биосфере
Цунами и их влияние на биосферу
Адаптация организмов к вредным воздействиям факторов окружающей среды.
Происхождение млекопитающих
Биология видов, обнаруженных в 20 веке.
Процессы биологического самоочищения природных вод.

Цель : развивать коммуникативные навыки у учащихся
Урок обобщения и подведения итогов по теме «Биосферный уровень жизни» 11 класс

интегративно, творчески в зависимости от собственных профессиональных установок, целей, задач

и содержания образовательного процесса, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.