Класс птицы

полетом.
2.Раскрыть черты сходства птиц с пресмыкающимися.
3.Познакомиться с орнитофауной Астраханской области.
4.Мы

будем продолжать отрабатывать умение сравнивать, обобщать и делать выводы – то есть будем продолжать учиться размышлять.

– рыбы, земноводные, пресмыкающиеся – имеют черты приспособления именно к

той среде, в которой они живут. Но эти признаки не универсальны.
Например: что произойдет с рыбой или с озерной лягушкой, если их отдалить от воды?
Плотные покровы пресмыкающихся не спасли их от похолодания, так как у них остался низкий уровень обмена веществ из-за несовершенства кровеносной системы. Перечисленные группы животных - холоднокровные, а что это значит?
Когда же в истории Земли наступило похолодание, а пространства с теплым климатом были заполнены холоднокровными жизненными формами, то у эволюции было два пути:
1.создать новые жизненные формы, которые бы выдержали похолодание
2.завершить развитие, эволюцию, оставшихся в живых пресмыкающихся.

Совершенствование кровеносной
и дыхательной систем

появляется теплокровность.
Для защиты этого признака от непостоянства температур совершенствуются

покровы тела.
Итак: возникают параллельно два класса животных:
1.Животные, освоившие воздушные пространства – ПТИЦЫ
2.Наземные, покрытые волосяным покровом –МЛЕКОПИТАЮЩИЕ
Делаем еще один вывод: пресмыкающиеся являются одним предком для птиц и млекопитающих.

тетрадях историю Хордовых в виде схемы.

Птицы Млекопитающие

и перечислите наиболее характерные внешние признаки, отличающие птиц от других

животных.

с клювом, зубы отсутствуют
5.Тело покрыто перьями.

большую высоту? Какие приспособления природа дала этим животным?»

с полетом.
Оборудование: чучела птиц, наборы перьев, рисунки с изображением разных

видов птиц.
Ход работы
1.Рассмотрите рисунок, чучело птицы и напишите какую форму тела имеет птица.
2.Какие конечности птицы превратились в крылья и для чего?
3.Что представляет собой хвост птицы, его значение?
4.Есть ли у птицы шея, какая она и ее роль в жизни птицы?
5.Чем покрыто тело птицы, значение этого покрова.
6.Заполните схему (воспользуйтесь рисунком в учебнике):







7.Есть ли у рассматриваемой вами птицы зубы? Если нет (да), то почему?
8.Напишите вывод о приспособленности птиц к полету.

обтекаемая
2.Крылья – для поддержания птицы в воздухе
3.Хвост – выполняет роль

руля
4.Длинная, подвижная шея – для обзора
5.Перьевой покров – для сохранения постоянной температуры тела
6.



7.Отсутствие зубов – для облегчения массы тела.

1.форма тела 2.наличие крыльев, хвоста
3.перьевой покров

4.отсутствие зубов.

вы заполняете таблицу.
Таблица
«Черты сходства
Пресмыкающихся и Птиц»

задание: написать реферат о птицах, занесенных в Красную книгу, обитающих

на территории Астраханской области.

г.
2.Никишов А.И., Шарова И.Х. Биология. Животные. 7-8 класс, «Просвещение», Москва,

2007 г.
3.Энциклопедия «Кирилл и Мефодий»