Негативное воздействие шума

Иноземцева Т.Н.МОУ «СОШ № 103» г.Саратов
Фролова Н.А.МОУ «СОШ № 103»

г.Саратов

сказывается на органах слуха, сердечно-сосудистой системе, на работе печени, к

истощению и перенапряжению нервных клеток, к изменениям в стволовых клетках. Ослабленные клетки нервной системы не могут достаточно четко координировать работу различных систем организма. Различные виды шумов приводят к развитию шумовой болезни. Проведенные научные исследования показали, что у людей, находящихся в шумной обстановке, в результате систематического воздействия шума, производительность труда падает на 10% и увеличивается заболеваемость на 30%.

негативного воздействия шума на организм

человека;

окружающей среде.
3.Выявить опасный предел шума для
восприятия человека.
4.Рекомендовать способы

защиты от
шума.

2. Доступность

изложения материала
3. Информативность
4. Достоверность

различных
по силе и частоте звуков.

Шум — громкие звуки, слившиеся в
нестройное звучание.
Шум-явление всепроникающее и негативно
воздействующее на организм человека в
совокупности с другими факторами
(вредными примесями в воздухе и воде,
электромагнитным излучением,
напряженностью труда и т.д.).

радио;
Транспорт железнодорожный,
авиационный, автомобильный;
Строительные работы;

Природные явления: гром, цунами,
землетрясение, обвалы;
Музыка;
Шелест листвы;
Шепот, разговор;
Течение воды из крана;
Крики, визг;

децибелах (дБ);
Болевой порог

160дБ
Ракетный двигатель 140дБ
Громкая музыка 120дБ
Дробильная машина 110дБ
Пресс, метро 100дБ
Уровень шума, вредный для слуха 90дБ
Товарный поезд(на расстоянии 33 м) 80дБ
Пылесос (на расстоянии 3м) 70дБ
Автомобильное движение на автостраде 60дБ
Разговор 40дБ
Шелест листвы 10дБ
Громкий разговор в классе 40дБ
Хлопанье в ладоши на представлении 88дБ
«Ура»- хором 100дБ
Девчачий визг 127дБ

человека;
На сердечно-сосудистую систему;
На репродуктивную функцию человека;
Человек

Становится
Раздражительным, нервным, слабым,
забывчивым;
Тревожным, испуганным, плохо видит,
ухудшается интеллектуальная деятельность;
Быстро утомляемым;
Приобретает
Гипертоническую болезнь;
Бессонницу;
Неправильный обмен веществ;
Снижается порог чувствительности нервных
клеток;

прослушивание громкой музыки, телевизионных передач, работу за компьютером ;
При выполнении

шумной работы, через каждый час делать 10 минутный перерыв или прослушивать успокаивающую музыку;
Следить за разговорной речью: не кричать, не повышать голос;
Регулярное медицинское обследование;
Посадка деревьев вокруг зданий;
Предпочтение отдавать отдыху на природе, а не дискотеке;
Применение средств защиты от шума:
наушники из шумоизолирующих материалов;
противошумные вкладыши;
Информационная работа по профилактике влияния шума на здоровье обучающихся ;

за компьютером улучшился сон у 30% учащихся;
2.

Повысилось внимание и активизировалась учебная деятельность;
3. Снизилась доля конфликтов между учащимися на 20%.
4. В течение зимних каникул 60% учащихся предпочли ежедневное катание на коньках и лыжах ежедневному сидению у компьютера и телевизора;.
5. Провели беседу о негативном влиянии шума на учеников и
пропагандировали здоровый образ жизни в 4 начальных классах.
7. После медицинского обследования 10%
девятиклассников получили рекомендации
по лечению и восстановлению слуха.

летах зрелости истинным благом; самое чувство жизни бывает гораздо милее

тогда, когда уже пролетела ее быстрая половина.
Н.М.Карамзин
Здоровье никогда не может потерять своей цены в глазах человека, потому что и в довольстве и в роскоши плохо жить без здоровья.
Н.Г.Чернышевский
Берегите уши! Будьте здоровы!
Удачи!

социальной компетентности педагога и учащихся. -Саратов: ИЦ «РАТА», 2009.
ОБЖ, 9

класс, поурочное планирование.-Волгоград: Учитель,2007.
Материалы Интернет с сайта mhtvl:file://
Селиверстова Д.Н., Селиверстова В.В., Селиверстов В.Н.Формула здоровья.- Волгоград: Зацарицынский вестник, 1995.
Ильичев А.А. Популярная энциклопедия для выживания подростков.-М:ЭКСМО-Пресс,2002.
Колесов Д.В. Учебник «Биология», 8 класс,2009.