Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Органы выделения
Содержание
- 1. Органы выделения
- 2. Девиз:«Скажи мне, и я забуду, покажи мне,
- 3. Цель урока: Создать условия для
- 4. Задачи урока:Образовательные(обучающие):- расширить представления учащихся об органах
- 5. Развивающие задачи:Продолжить развитие умений: -систематизировать материал в
- 6. Воспитывающие задачи:- воспитание уважительного отношения к одноклассникам,
- 7. Оборудование: -таблица «Органы выделения», -рельефная
- 8. Тип урока: Урок усвоения новых знаний
- 9. Конспект урокаI.Организационный момент.II.Стадия-вызов. Изучите данные таблицы
- 10. Органы, участвующие в выделении веществ.
- 11. Выведение вредных веществКожа
- 12. Актуализация знаний по данной теме, пробуждение интереса
- 13. III. Стадия осмысления.Активное получение новой информации.-работа с
- 14. Динамическая пауза «Физкультминутка»Работа с информационными текстами «Мочевыделительная
- 15. IV.Стадия рефлексии. Осуществляется возврат к стадии
- 16. Мочевыделительная системаОрганы мочеобразования
- 17. Групповая работа с модулем 142к:Подпишите обозначение основных
- 18. Психологическая рефлексия: Прочитайте внимательно слова,
- 19. Скачать презентанцию
Девиз:«Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню,дай мне действовать самому, и я научусь»(народная мудрость)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Цель урока:
Создать условия для осознания и осмысления
нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии
критического мышления.
Слайд 4Задачи урока:
Образовательные(обучающие):
- расширить представления учащихся об органах выделения человека за
счет раскрытия строения и функций мочевыделительной системы;
познакомить с мерами предупреждения
почечных заболеваний.
Слайд 5Развивающие задачи:
Продолжить развитие умений:
-систематизировать материал в виде схем и
таблиц;
-привлекать информацию из дополнительных источников;
-высказывать и обосновывать свое мнение;
-развивать
коммуникативные навыки(умения работать в парах, группах). 
Слайд 6Воспитывающие задачи:
- воспитание уважительного отношения к одноклассникам, мнениям других, объективного
подхода к оценке чужих знаний;
- умения ставить цели и определять
пути их решения.
Слайд 7Оборудование:
-таблица «Органы выделения»,
-рельефная таблица «Почка», компьютеры,
информационные тексты, дидактический материал (тесты, карточки, таблицы и т.д),
модули №142.
Слайд 8Тип урока:
Урок усвоения новых знаний и первичного закрепления
изученного материала.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая,
коллективная.
Слайд 9Конспект урока
I.Организационный момент.
II.Стадия-вызов.
Изучите данные таблицы «Органы, участвующие в
выделении веществ» и ответьте на следующие вопросы:
1.Назовите секреты, образующиеся в
перечисленных органах.2.Каковы функции этих органов?
3.А если бы не было почек?
4.А что мы знаем о почках?
Слайд 12Актуализация знаний по данной теме, пробуждение интереса к изучаемой теме
и побуждение ученика к активной деятельности
Постановка задач урока, запись темы.
Заполнение
таблицы:
Слайд 13III. Стадия осмысления.
Активное получение новой информации.
-работа с модулем 142i
Выделение
Строение почек.
Строение
нефрона.
- работа с модулем 142р «Как функционирует нефрон?»
Слайд 14
Динамическая пауза «Физкультминутка»
Работа с информационными текстами «Мочевыделительная система» ( изучение
части текста, работа в парах)
На полях можно делать пометки:
«Y»
– я это знал;«+» - новое для меня;
«-» - я думал иначе;
«?»- интересно, непонятно, нужно разобраться.
Сообщение ученика «А как мы заботимся о своих почках?»
Слайд 15IV.Стадия рефлексии.
Осуществляется возврат к стадии вызова: вносится корректировка
в первый столбик и проверяются ответы на второй столбик.
Вопросы: Какие
знания подтвердились?Какие не подтвердились?
Посмотрите на список «Хочу узнать», проверьте, удалось ли получить все ответы?
Слайд 16
Мочевыделительная система
Органы мочеобразования
органы мочевыделения
Почки Мочеточники
Мочевой пузырь
Мочеиспускательный канал
Слайд 17Групповая работа с модулем 142к:
Подпишите обозначение основных органов выделения;
Подпишите обозначение
анатомических структур почки;
Установите последовательность процессов, происходящих в органах выделения;
Определите какие
вещества не подвергаются обратному всасыванию?Разгадайте кроссворд.
Индивидуальная проверка знаний:
Работа с тестами№2 и№3, взаимопроверка и взаимооценка.
v.Домашнее задание: П. 42, дифференцированный набор заданий каждому ученику.
Слайд 18Психологическая рефлексия:
Прочитайте внимательно слова, предлагаемые ниже, и выберите
три из них, которые точно передают ваше состояние на данном
уроке:1) раздражение, 2)злость, 3)радость, 4)безразличие, 5)удовлетворение,6)вдохновение, 7)скука, 8)тревога,9)тоска, 10)спокойствие,11)уверенность,
12)неуверенность, 13)наслаждение.
VI.Итог урока. Оценочный балл.
Теги
