с учебником Н.И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс»
Руппель Наталья
Александровна, учитель биологии МОУ СОШ №11
г. Бердск Новосибирской обл.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Особенности питания и пищеварения у животных
Содержание
- 1. Особенности питания и пищеварения у животных
- 2. Цель: познакомить с особенностями питания и пищеварения
- 3. Подумайте и ответьте: 1. Как
- 4. Питание животных поступление питательных веществ переваривание всасываниеусвоениеПищеварение
- 5. Типы пищеварения:Внутриклеточное (пищеварительные вакуоли – одноклеточные)Внеклеточное (во
- 6. Строение пищеварительной системы у различных животныхРабота с
- 7. Эволюционные изменения пищеварительной системыОдноклеточные: пищеварительная вакуольКишечнополостные:
- 8. Эволюционные изменения пищеварительной системыВпервые полная пищеварительная система появилась у кольчатых червейДождевой червьрот глотка пищеводзобжелудоккишечник
- 9. Эволюционные изменения пищеварительной системыНаиболее сложно устроена пищеварительная система у позвоночных животных: рыб,..Учебник: стр. 51
- 10. Эволюционные изменения пищеварительной системы…земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающихУчебник: стр. 50-51, 71ротпеченьподжелудочная железажелудокклоакакишечникпищевод
- 11. Сравните пищеварительные системы гидры и белой
- 12. По типу питания животные объединяются в группы:Приведите примеры животных различных групп питания
- 13. Внимание! Понятия!Симбионты – организмы, существующие совместно и
- 14. По способу поглощения пищи животные объединяются в группы:
- 15. Пищеварительная система человекаротовая полостьпищеводжелудокпеченьтонкая кишкатолстая кишкаподжелудочная железажелчный пузырь
- 16. Пищеварение и здоровье Правильное (рациональное) питаниеСоблюдение правил личной гигиеныПоддержание общего физического здоровьяСамообразование («знания – сила!»)
- 17. Выполнил: Цыганов Алексейобучающийся 6Б классаРуководитель: Руппель Н.А.
- 18. цель работы - изучить влияние жевательной резинки на организм человека
- 19. Задачи: Узнать историю возникновения жевательной резинки;Познакомиться с
- 20. Методы и приемы исследованияизучение и анализ материалов
- 21. История жевательной резинкиГреки «чистили зубы» и «освежали
- 22. История жевательной резинкиПромышленное производство жевательной резинки началось
- 23. Состав жевательной резинки
- 24. Основная часть жевательной резинкиГлавной составляющей жевательной резинки
- 25. Пищевые добавки (около 5%)красители: сансет желтый, понсо
- 26. антиоксидант Е-320 – это бутилгидрооксиназол; эмульгатор Е-322
- 27. Влияние добавок Е жевательной резинки на здоровье человека
- 28. Влияние жевательной резинки на здоровье человека
- 29. Положительный эффектпервое - рефлекторно улучшается секреторная функция
- 30. Слайд 30
- 31. Отрицательное воздействиегастрит и язва («пустой желудок»);нарушение гормонального
- 32. Время использования жевательной резинки: после приема пищи в течение 15-30 минут
- 33. Детская жевательная резинка
- 34. Детская жевательная резинка1. Негативное воздействие: периоральный дерматит
- 35. Исследование по изучению знаний обучающихся МОУ СОШ
- 36. Вопросы анкетыУпотребляете ли вы жевательную резинку? Если
- 37. Результаты анкетирования
- 38. Результаты анкетирования
- 39. Результаты анкетирования
- 40. Результаты анкетирования1. Положительное действие жевательной резинки:очищение полости
- 41. Состав наиболее популярных видов жевательных резинок среди обучающихся МОУ СОШ №11
- 42. ЗаключениеЖевательная резинка приносит пользу для здоровья человека:
- 43. Ответьте сами себе:Чего больше от жевательной резинки для здоровья: пользы или вреда?
- 44. Проверьте свои знанияПодберите определение к каждому процессу:1.
- 45. Проверьте свои знанияПодберите определение к каждому понятию:
- 46. Проверьте свои знанияОтветьте на вопрос: С чем связано многообразие приспособлений животных к потреблению пищи?
- 47. Домашнее задание1. Учебник: стр. 64-71вопросы 1,2, 6-10
- 48. Скачать презентанцию
Цель: познакомить с особенностями питания и пищеварения животныхЗадачи:расширить знания обучающихся о разнообразии способов получения пищи животными;показать усложнение пищеварительной системы в ходе эволюции;продолжить формирование умений сравнивать объекты, анализировать, делать выводы, работать с
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Тема: «Особенности питания и пищеварения у животных» уроки 28,29 для работы
с учебником Н.И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс»
Александровна,учитель биологии МОУ СОШ №11
г. Бердск Новосибирской обл.
Слайд 2Цель: познакомить с особенностями питания и пищеварения животных
Задачи:
расширить знания обучающихся
о разнообразии способов получения пищи животными;
показать усложнение пищеварительной системы в
ходе эволюции;продолжить формирование умений сравнивать объекты, анализировать, делать выводы, работать с разными источниками информации;
привитие навыков здорового образа жизни.
Слайд 3
Подумайте и ответьте:
1. Как растения получают необходимые им
питательные вещества?
2. Что является источником энергии для создания этих веществ?
3. Могут ли бактерии, грибы и животные создавать
органические вещества из неорганических? 4. Какие типы питания называются: автотрофное и гетеротрофное?
Слайд 4Питание животных
поступление питательных веществ
переваривание
всасывание
усвоение
Пищеварение - процесс
механической переработки пищи в организме и химическое расщепление ее
на простые растворимые вещества, которые поступают в кровь и поглощаются из нее клетками
Слайд 5Типы пищеварения:
Внутриклеточное (пищеварительные вакуоли – одноклеточные)
Внеклеточное (во внешней среде под
действием ферментов – кишечнополостные, головоногие, ракообразные)
Мембранное (поверхность стенок эпителия кишечника
– беспозвоночные, позвоночные)
Слайд 6Строение пищеварительной системы у различных животных
Работа с таблицами: «Тип Кишечнополостные.
Гидра», «Тип Плоские черви», «Внутреннее строение дождевого червя», «Внутренне строение
кролика»Учебник: стр. 50-51
Слайд 7Эволюционные изменения пищеварительной системы
Одноклеточные:
пищеварительная вакуоль
Кишечнополостные:
измельчение, переваривание
пищи в кишечной полости, завершение пищеварения в клетках внутреннего слоя
Слайд 8Эволюционные изменения пищеварительной системы
Впервые полная пищеварительная система появилась у кольчатых
червей
Дождевой червь
рот
глотка
пищевод
зоб
желудок
кишечник
Слайд 9Эволюционные изменения пищеварительной системы
Наиболее сложно устроена пищеварительная система у позвоночных
животных: рыб,..
Учебник: стр. 51
Слайд 10Эволюционные изменения пищеварительной системы
…земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих
Учебник: стр. 50-51,
71
рот
печень
поджелудочная
железа
желудок
клоака
кишечник
пищевод
Слайд 11
Сравните пищеварительные системы гидры и белой планарии
Сравните пищеварительные системы
плоских и кольчатых червей
Что общего в строении пищеварительной системы кольчатых
червей и позвоночных животных?Работа с таблицами: «Тип Кишечнополостные. Гидра», «Тип Плоские черви», «Внутреннее строение дождевого червя», «Внутренне строение кролика»
Подумайте и ответьте:
Слайд 12По типу питания животные объединяются в группы:
Приведите примеры животных
различных групп питания
Слайд 13Внимание! Понятия!
Симбионты – организмы, существующие совместно и помогающие друг другу
(акула и рыба – прилипала)
Паразиты – организмы, питающиеся соками, тканями
или переваренной пищей своего хозяинаХищники – организмы, питающиеся живыми организмами; зоофаги - плотоядные
Слайд 15Пищеварительная система человека
ротовая
полость
пищевод
желудок
печень
тонкая
кишка
толстая
кишка
поджелудочная
железа
желчный
пузырь
Слайд 16Пищеварение и здоровье
Правильное (рациональное) питание
Соблюдение правил личной гигиены
Поддержание общего
физического здоровья
Самообразование («знания – сила!»)
Слайд 17Выполнил: Цыганов Алексей
обучающийся 6Б класса
Руководитель: Руппель Н.А.
учитель биологии
первой квалификационной
категории
2010г
Жевательная резинка - польза или вред?
МОУ СОШ №11 г.
Бердск
Слайд 19Задачи:
Узнать историю возникновения жевательной резинки;
Познакомиться с составом жевательной резинки;
Определить,
какие вредные пищевые добавки входят в ее состав;
Выявить влияние жевательной
резинки на человеческий организм;Провести исследование по изучению знаний обучающихся МОУ СОШ №11 о пользе и вреде для здоровья жевательной резинки.
Провести просветительскую работу среди обучающихся МОУ СОШ №11 о пользе и вреде для здоровья жевательной резинки через информационную статью в школьной газете «Школьный Олимп» и презентацию на уроках биологии.
Слайд 20Методы и приемы исследования
изучение и анализ материалов по данной теме
в информационных источниках (биологической и специальной литературе, Интернете);
анкетирование обучающихся МОУ
СОШ №11 о пользе и вреде для здоровья жевательной резинки. 
Слайд 21История жевательной резинки
Греки «чистили зубы» и «освежали дыхание» с помощью
смолы мастикового дерева
Индейцы племени майя жевали высушенный сок гевеи (каучука)
Англичане – сок елейного дерева, древнюю жвачку готовили также из сосновой смолы и пчелиного воска. 
Слайд 22История жевательной резинки
Промышленное производство жевательной резинки началось в середине XIX
века в США.
С 1892 г. начала торговать своей собственной
резинкой компания Уильяма Ригли с торговой маркой «Wrigley». Затем появились фабрики «Ригли» в других странах: в Канаде (1910), Австрии (1915), Великобритании (1939).
Слайд 24Основная часть жевательной резинки
Главной составляющей жевательной резинки является так называемая
резиновая основа (20%)
Сегодня применяются синтетические резиновые основы;
Смягчающие вещества позволяют
резинке долго сохранять эластичность: глицерин, а также эмульгаторы природного происхождения: лецитин, камеди (например, гуммиарабик-смола некоторых видов);Антиоксиданты по нормам, принятым в России, что может составлять 750 мг/кг, а на практике оно редко достигает 200 мг/кг;
Сахар (до 60%)
Слайд 25Пищевые добавки (около 5%)
красители: сансет желтый, понсо красный, тартразин, медная
соль хлорофилла, диоксид титана (белый);
ароматизаторы (ментол, фруктовые);
эмульгаторы;
стабилизаторы и другие нужные
и ненужные компоненты.
Слайд 26
антиоксидант Е-320 – это бутилгидрооксиназол;
эмульгатор Е-322 – это лецитины
и фосфатиды.
стабилизатор Е-442 – это глицерин;
Жевательные резинки содержат всем
известные добавки Е:
Слайд 29Положительный эффект
первое - рефлекторно улучшается секреторная функция слюнных и других
желез аппарата пищеварительной системы;
второе - удаляется мягкий налет с поверхности
зубов;третье - от движения челюсти происходит функциональное укрепление костной, мышечной ткани челюстно-лицевой области.
Слайд 31Отрицательное воздействие
гастрит и язва («пустой желудок»);
нарушение гормонального баланса;
противопоказания больным фенилкетонурией;
аллергическая
крапивница;
разрушения зубов;
вегетососудистая дистония;
заболевания зубов, десен и полости рта, такие, как
кариес, пародонтоз и различные виды гингивитов (из-за компонентов)
Слайд 34
Детская жевательная резинка
1. Негативное воздействие:
периоральный дерматит (воспаление кожи вокруг
рта);
«заглатывание жевательной резинки»;
раздражение слизистой оболочки, головная боль, вероятность негативного влияния
на нервную систему;нарушение прикуса.
2. Положительное воздействие – как и у взрослых жевательных резинок
Слайд 35Исследование по изучению знаний обучающихся МОУ СОШ №11 о пользе
и вреде для здоровья жевательной резинки
методы исследования:
анкетирование обучающихся МОУ СОШ
№11 о пользе и вреде для здоровья жевательной резинки по разработанной мною анкетеучастники анкетирования:
учащиеся 3Б, 6Б, 8А и 10А классов
МОУ СОШ №11 г. Бердск
Слайд 36Вопросы анкеты
Употребляете ли вы жевательную резинку?
Если да, то как
часто (сколько раз в день)?
3. Зависит ли употребление Вами жевательной
резинки от приема пищи? 4. Какую жевательную резинку вы обычно покупаете?
5. Обращаете ли внимание на состав жевательной резники при покупке?
6. Что, по-вашему, мнению полезного для здоровья от употребления жевательной резинки?
7. Знаете ли Вы, какой вред для здоровья причиняет жевательная резинка и если да, то какой именно?
Слайд 40Результаты анкетирования
1. Положительное действие жевательной резинки:
очищение полости рта;
освежение дыхания.
2. Вредное
действие жевательной резинки:
выпадение пломб (6Б, 10А кл.),
чрезмерное выделение желудочного
сока (10А кл.), плохое пищеварение (3Б кл.)
не знают вредных факторов учащиеся 8А кл.;
Слайд 42Заключение
Жевательная резинка приносит пользу для здоровья человека: улучшает работу слюнных
желез, освежает и очищает полость рта.
Но и при употреблении
жевательной резинки есть и вред, наносимый здоровью человека: нарушения со стороны желудочно-кишечного тракта: гастриты, язвы желудка, дисфункция кишечника, наиболее опасным является употребление жевательной резинки на голодный желудок;
нарушения со стороны слюнных желез: опухоли слюнных желез, развивается сухость слизистой оболочки, ротовое пищеварение, проявляется дисбактериоз;
проявление аллергических реакций;
нарушение прикуса у детей;
ломаются зубы и выпадают пломбы;
возможность попадания инородного тела в трахею – нарушение дыхания, удушье.
Слайд 44Проверьте свои знания
Подберите определение к каждому процессу:
1. Питание
2. Пищеварение
А. Процесс переваривания
сложных органических веществ
пищи в более простыеБ. Процесс поступления питательных веществ
и энергии в организм
Слайд 45Проверьте свои знания
Подберите определение к каждому понятию:
1.
Паразит 2. Симбиоз
А. Взаимовыгодное существование
двух организмовБ. Организм, который живет за счет организма - хозяина
Слайд 46Проверьте свои знания
Ответьте на вопрос:
С чем связано многообразие приспособлений
животных к потреблению пищи?
Слайд 47Домашнее задание
1. Учебник:
стр. 64-71
вопросы 1,2, 6-10 на стр. 72
2.
конспект урока
3. По желанию:
По материалу из дополнительных источников
подготовить презентацию по одной из тем:Растительноядные животные
Хищники
Паразиты
Симбионты
Падальщики
Теги
