Слайд 1ОТДЕЛ ПАПОРОТНИКООБРАЗНЫЕ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПАПОРОТНИКОВ, ХВОЩЕЙ, ПЛАУНОВ, КАК ВЫСШИХ СПОРОВЫХ
РАСТЕНИЙ.
Учебно-воспитательные задачи:
1. Образовательная – усвоение признаков усложнения в строении и
биологии папоротника.
2. Развивающая – развитие познавательного интереса и умений учащихся устанавливать причинно-следственные связи между индивидуальным развитием папоротника и фантастическими предрассудками о цветении папоротника.
3. Воспитательная – раскрытие значения папоротников в образовании каменного угля: имеющего огромное народно-хозяйственное значение
Личностная значимость изучаемого для школьника
Папоротники – красивые растения, используются для украшения помещения (интерьеров).
Наверное, не стоит искать клад с помощью цветка папоротника, лучше проявить профессиональную активность и обеспечить себе и близким достойную жизнь.
План урока
1. Опрос по изученному ранее материалу
2. Общие сведения о папоротникообразных
3. Среда обитания, разнообразие жизненных форм
4. Особенности строения папоротника (лабораторная работа «Строение папоротника»)
5. Бесполое и половое размножение
6. Смена поколений у папоротников
7. Древние папоротникообразные
8. Роль папоротников в природе и жизни человека
Слайд 2
Закрепление изученного материала
Методы: беседа, рассказ, лабораторная работа
I.Организационный момент
II.Проверка домашнего задания
-
Приведите пример зеленого мха______ (кукушкин лен)
- Пустые клетки имеет мох______.
(сфагнум)
- Ризоиды есть у мха ____ (кукушкин лен)
- Растения мха долгоживущее и размножающееся гаметами ___ (гаметофит)
- Какие растения произошли от мхов? _____ (никакие, так как это тупиковая ветвь эволюции)
III. Изучение нового материала
Папоротникообразные – это большая группа высших растений. В нее входят плауны, хвощи и папоротники. Растут преимущественно во влажных тенистых местах. Это многолетнее, чаще всего травянистое растение в тропических лесах Азии, Америки, Австралии произрастают древовидные папоротники 15-20 метров в высоту. Папоротниковидные различаются между собой по внешнему виду. При этом они имеют сходные черты во внутреннем строении, развитии и размножении. У представителей папоротниковидных есть вегетативные органы: придаточные корни и побег (стебель и листья). Именно поэтому их относят к высшим растениям. Папоротниковидные – высшие споровые растения.
Слайд 3
4. Особенности строения папоротника
Проблемный вопрос
Правда ли, что в ночь
на Ивана Купалу можно найти с помощью цветка папоротника клад?
Лабораторная работа «Изучение строения папоротниковидных растений»
Познавательные задания
Рассмотрите растение папоротник, сделайте вывод об особенностях его строения, среде и месте обитания. Ответьте на проблемный вопрос урока. Рассматривают строение папоротника рисунки в учебнике (рис.98, стр.150). Основные термины и понятия урока: Отдел Папоротниковидные, побег, корневище, придаточные корни, жизненные формы.
Источник информации:
Основные: учебник, стр.148-149; комнатные растения, живые экземпляры
Дополнительные: ИКТ, учебное электронное издание Биология 6-11 класс
5. Бесполое и половое размножение
Познавательные задания
Подумайте и ответьте на вопросы
Какие растения называются высшими?
Что такое спорофит? Спора?
Что такое гаметофит? Гамета?
Размножение папоротников. Спорофит как многолетняя фаза в развитии папоротников, объяснение учителя с опорой на живые растения.
Слайд 4
Оборудование для самостоятельной работы: лупы, микроскопы, препаровальные иглы, предметные и
покровные стекла
План работы:
1. Рассмотреть бурые бугорки на нижней стороне листа
и при помощи лупы и препаровальной иглы обнаружить под покрывальцем мешочки со спорами (спорангии)
2. Рассмотреть под микроскопом (малое увеличение) споры
3. Зарисовать
4. Сравнить папоротник мужской с кукушкиным льном. Найти черты сходства и различия
Учащиеся делают выводы:
О сложности внешнего строения папоротника по сравнению с мхами. У мхов имеются стебли и листья, у папоротников корни, стебли и листья. У папоротников из споры образуются не предросток, а заросток за счет которого в последствии развивается взрослое растение. У папоротниковидных имеются покровные, механические, проводящие ткани. Развитие тканей у папоротниковидных объясняется их приспособленностью существования их на суше. Этим объясняются крупные размеры их органов.
Слайд 5
Хвощи и плауны
Хвощи невысокие жесткие травы, с мутовчатым расположением мелких,
чешуевидных листьев. Стебли пропитаны кремнеземом, их используют для шлифовки металлических
и деревянных изделий. Хвощ полевой – лекарственное растение, а на полях – злостный корневищный сорняк, показатель кислой почвы.
Плауны – лесные растения. Споры плауна булавовидного используются в медицине, в авиационной, металлургической промышленности, растение очень декоративно, поэтому количество его резко уменьшилось. В настоящее время это редкое растение подлежит строжайшей охране.
Слайд 6
Древние вымершие папоротникообразные
300 миллионов лет назад на Земле климат был
всюду влажным и теплым. Из-за большого количества водяных паров освещение
было менее интенсивным чем сейчас, а свет мягким и рассеянным. Это было время папоротникообразных. Многие папоротники, хвощи и плауны были деревьями до 40 метров высотой. Травы также были представлены папоротникообразными мхами. Леса в те времена часто были заболочены нередко залиты водой. Погибая деревья валились в воду, заносились илом и песком.
За миллионы лет деревья спресовались и, без доступа кислорода превратились в каменный уголь
Значение каменного угля в народном хозяйстве
Из каменного угля получают:
Топливо
Газ
Асфальт
Удобрения
Смазочные вещества
Взрывчатые вещества
Краски
Нафталин
Сахарин
Аспирин
Пластмассы
Слайд 7
Закрепление материала с использованием ИКТ
1. Какие из этих утверждений верны?
Папоротникообразные
– исключительно небольшие травянистые растения
Папоротникообразные – высшие растения
v
Среди папоротникообразных имеются древесные растения v
Папоротникообразные – низшие растения
Папоротникообразные распространяются спорами v
Папоротникообразные распространяются спорами
2. Что называют спорофитом?
Поколение, образующие споры v
Поколение, развивающееся из споры
3. Какие из утверждений верны?
Спорофит папоротникообразных растений, имеющий побеги и корни, а гаметофит – зеленая пластинка, не имеющая вегетативных органов v
Органы полового размножения папоротникообразных называются спорангии
Женские органы полового размножения папоротникообразных называются архигонии v
Мужские органы полового размножения называются антеридии v
Слайд 8
Органы бесполого размножения папоротникообразных – растение имеющее побеги и корни,
а спорофит – зеленая пластинка не имеющая вегетативных органов
Гаметофит папоротникообразных
– растение имеющее побеги и корни, а спорофит – зеленая пластинка, не имеющая вегетативных органов
4. Что называют гаметофитом?
Поколение, развивающееся из гамет
Поколение, образующее гаметы v
5. Каким растениям вода необходима для оплодотворения?
Высшим споровым растениям v
Всем высшим растениям
Только папоротникообразным
Слайд 9
6. Какое из этих утверждений верно?
Папоротникообразным не нужна вода для
оплодотворения
Папоротникообразным нужна вода для оплодотворения, потому что сперматозоиды могут попасть
к архегониям и достичь яйцеклеток только двигаясь в воде v
Папоротникообразным нужна вода для оплодотворения, потому что при оплодотворении у них резко возрастает расход воды
7. Какое из этих утверждений верно?
К папоротникообразным относят мхи и папоротники
Папоротникообразным относят плауны, хвощи и папоротники v
К папоротникообразным относят только папоротники
Слайд 10
Д.М. Менделеев – создатель периодической таблицы химических элементов говорил, что
топить углем – все равно что топить ассигнациями (деньгами)
IV. Задание
на дом
Параграф 41
Использованная литература
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко (Биология. «Вентана-Граф», 2006) В.В. Пасечник (Биология. «Дрофа», 2000) Т.И. Серебрякова, А.Г. Еленевский, М.А. Гуленкова, А.М. Розенштеин (Биология. «Просвещение», 1992)
Т.С. Сарычева
учитель химии и биологии
СОШ №13 г. Сочи
