ПАМЯТЬ

и воспроизведению опыта и информации.
Это способность вспоминать отдельные переживания

из прошлого, осознавая не только само переживание, а его место в истории нашей жизни, его размещение во времени и пространстве. 

образов. Это может быть зрительное представление объектов наблюдения, собеседника, участка

местности, здания, а также движения, процесса общения и т. д. В состав наглядно-образной памяти входят слуховые представления. Они проявляются в том, что человек как бы слышит голос интересующего лица, звук и шум мотора нужной ему автомашины, гул соответствующего участка города. Наглядно-образная память имеет большое значение в рабочей, учебной и творческой деятельности человека

Наглядно-образная
память

памяти тесно связан с речью. Например, объект наблюдения можно не

только запечатлеть в наглядном образе, но и запомнить его характерологическую сущность. Такое запоминание возможно лишь в словесной форме.

Словесно-логическая
память

торможения соответствующих проводящих путей и нервных клеток. Возникнув, двигательный образ

оказывает влияние на группу мышц, работа которых связана с этим образом.

Двигательная
память

Так, в памяти могут всплыть приятные воспоминания о хорошо выполненном

действии, и от этого оно отчетливо, в деталях, прочно запечатляется в нервной системе человека. И наоборот, неприятные воспоминания постепенно вытесняют подробности неуверенно выполненного действия. Яркие эмоциональные переживания быстро запоминаются и легко воспроизводятся. В этом одна из причин того, что интересный материал лучше удерживается в памяти, чем неинтересный, так как интерес всегда имеет более или менее выраженную эмоциональную окрашенность.

Эмоциональная память

течение короткого промежутка времени: в среднем около 20 с. Этот

вид запоминания может происходить после однократного или очень краткого восприятия. Эта память работает без сознательного усилия для запоминания.

Различают также долговременную и кратковременную (оперативную) память.

на протяжении более нескольких минут, находится в системе долговременной памяти.

Весь приобретенный жизненный опыт составляет ее часть. Важнейшим процессом здесь выступает запоминание.

механические.

усиленная работа мышления.
Механическое запоминание связано с формой воспринимаемой информации:

слова, звуки, образы. Смысловое содержание воспринимаемого материала в процессе запоминания хотя полностью и не теряет своего значения, но как бы отходит на второй план. Это заучивание текста стихотворения, движений, номеров телефонов. В практической деятельности нередко трудно провести грань между логическим и механическим запоминанием. Это хорошо видно на самом распространенном приеме запоминания — повторении.

правила:
1) большой по объему материал нужно делить на части соответственно

его смысловому значению и заучивать по частям, после чего повторять в целом;

для первого полного воспроизведения заучиваемого материала;













3) повторение информации должно начинаться

не позднее, чем через час после запоминания (наблюдения и специальные исследования показывают, что через час в памяти человека остается не менее 50% запомненного, а через день эта цифра доходит до 30-35%).

на 20 и умножаем на 100, получаем % эффективного запоминания. 
Ниже

приведены 20 названий (каждое под соответствующим порядковым номером), которые следует запомнить. Для запоминания дается 40 секунд. Вы должны написать все 20 слов с их номерами так, как вы их запомнили. Ответ считается правильным, если одновременно с названием указывается и его порядковый номер.

из четырех фигур справа ей идентична.  

- у Марии или Бибианы? 2. Как зовут девочку в синих

сапогах? 3. У кого из девочек челка и костюм в горошек? 4. У кого из девочек есть котенок - у Хуаны или Бибианы? 

Проверьте себя!